大班教案

【必备】大班教案模板汇总七篇

作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的大班教案7篇，欢迎大家分享。

【活动目标】

1、在情境中体验学习数学的快乐。

2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。

3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

【活动重点】

感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。

【活动难点】

总结归纳10以内数的分解和组成规律。

【活动准备】

幼儿操作材料、课件、记录纸。

【活动过程】

一、通过游戏，复习学过的数的.组成和分解。

1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。

二、通过故事情境，感知10的分解与组成。

师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法?自己试着来记录一下……

三、通过课件，学习10的组成和分解。

1、师：数一数来了几位小矮人?10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?

2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。

四、巩固练习。

10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部分，说一说10分成了几个几?

五、活动延伸。

将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。

活动目标：

1.感受歌曲欢快、有趣的特性，学习演唱歌曲《哆来咪》。

2.幼儿通过图片初步理解每个音符所代表的乐句，并熟悉乐曲旋律。

3.学习创编不同的身体动作表现乐曲中“1-7”等七个音符。

4.幼儿在熟悉歌曲旋律与会做身体动作的基础上，学习用打击乐器为歌曲配伴奏。

教学重点：

幼儿通过图片初步理解每个音符所代表的乐句，并熟悉乐曲旋律。

教学难点：

学习创编不同的身体动作表现乐曲中“1-7”等七个音符。

教学准备：

“1----7”卡片，教学课件、打击乐器。

教学过程：

一、开始部分

1.组织幼儿做端，准备上课。

2.教师谈话，引出课题。

二、基本部分

1.出示“1----7”卡片，引起幼儿的兴趣：

①、你认识他们吗?知道它们是谁吗?

②、教师操作卡片，看看现在它们变成什么样了?你还认识它们吗?(音乐中什么象台阶?)(适时添加高音ⅰ)

③、这些音符可调皮了，我发现它们都藏在你们的`身体里，谁能把它们找出来?

④、幼儿演唱音阶唱名。

⑤、今天我还给你们带来一首有关它们的歌，歌名就叫“哆来咪”.。请你们来听一听。

2、学唱歌曲“哆来咪”

①、欣赏歌曲

提问：你喜欢这首歌曲吗?听了以后你想干什么?

(小结:这首歌曲很欢快,也很有趣,请你们再来听一听.)

②、教师范唱

歌曲里的“1----ⅰ”都是什么?

③、逐一出示图谱，帮助理解歌词

④、幼儿看着图谱学唱歌曲

我们的歌曲唱完整了吗?还要怎样演唱?

3.启发幼儿根据音符所代表的乐句，自上而下每句编制一种身体动作并随乐表演。

4.幼儿在老师的带领下，根据乐谱的节奏型做编制的身体动作。

5.分声部练习身体动作。

6.认识七种不同乐器及演奏方法，听琴声指挥按自己的音符拿乐器演奏。

三、结束部分

1.教师总结，刚才音符姐姐说你们唱得太棒了，要和我们做好朋友，我们快来邀请她们来跳舞吧。

2.活动结束。

活动目标：

1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。

2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。

3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。

2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。

活动过程：

1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。

①发生了什么事？

你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组）

为什么怕雨？为什么不怕雨？

②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？

怕雨的话应该怎么办？不怕雨的话是为什么呢？（引导两组幼儿充分发表意见）

2、欣赏《下雨了》课件画面。

3、理解散文画面内容。

你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？

4、欣赏散文《下雨了》。

你在散文里听到了什么？

5、看课件学散文。

6、带手偶表演散文。

幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。

活动反思：

活动中，幼儿的.上课积极性很高，对故事情节比较感兴趣。以下几点是本人对此堂课的反思：一。活动目标中感受朋友之间要互相帮助。孩子们能够通过表演去感受去理解，但是在语言表达上有些欠缺，我在整个教学环节设计中也没有做出强调。反而我本来认为的教学难点：表演故事中的情节。这个难点倒是突破得很好，孩子们对表演很感兴趣。而且整个表演有序又不失活泼。

活动环节：

1. 幼儿倾听 ……此处隐藏1007个字……可以用到的方便面碗，而它的容积大，边缘窄，更利于幼儿操作。

二、活动目标：

1、在试试、做做、玩玩中发现纸能吸水，不同的纸吸水的速度不一样。

2、尝试小组合作记录并表达实验发现。

三、活动准备：

1、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸若干。

2、彩色打印纸、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸做成的纸莲花若干。

3、小盆、抹布若干。

4、记录表(个人、集体)

四、活动过程：

1、第一次实验，发现纸莲花放进水里会开放。

(1)出示一种纸莲花，幼儿猜想、记录。

师：桌上有什么?是什么样的纸?把它放进水里，会怎样呢?

出示记录表，幼儿记录猜想。

(2)师生共同讨论实验的操作要求。

师：小朋友的想法都不一样，我们来试试，放纸莲花时要注意些什么呢?放的时候要开口朝上，轻轻的'小心的平放在水面上。

(3)幼儿实验、记录。

师：我们一起试一试，看看到底会发生什么事呢?请你将看到的结果记录在记录纸上。

(3)幼儿交流记录结果。

师：原来合起来的纸变成什么样了?你觉得它像什么?为什么纸莲花放进水里会开放呢?

师：我们发现纸吸了水后，纸莲花放进水里就会慢慢开放。

2、第二次实验，发现各种纸莲花吸水不同，开放的速度也不一样，。

(1)出示集体记录表，小组讨论记录。

师：这里有四种不同的纸莲花，它们是什么纸做的莲花呢?

这些纸莲花放进水里会开放吗?哪个先开?哪个后开?请你们四个人讨论，用你们自己的方式讨论，合作记录在小组记录表中。

请你将原来的记录表放进布袋里，将水中的纸莲花拿出来，放进桌下的垃圾篓中再讨论记录。

幼儿小组交流记录。

(3)幼儿第二次实验，观察不同纸做的莲花开放的速度不一样。

师：和你们猜的一样吗?为什么有的纸莲花先开，有的纸莲花后开?

3、教师小结：

师：今天，我们发现纸能吸水，而且发现纸做的莲花放进水里还会开放呢，不同的纸做的莲花放进水里，吸水不同，开放的速度也不一样。有的纸吸水快，开放的就快;有的纸吸水慢，开放的就慢。

4、幼儿第三次实验，自己制作连续开放的纸莲花。

(1)提出制作要求。

师：制作一个能连续开放两次的纸莲花，可以怎么做呢?要用两张纸摞在一起对齐叠，如果想让它开的快一点，你想选择什么样的纸?

(2)幼儿制作实验。

师：谁的莲花最先开?开了几次?外面什么纸?里面是什么纸?

为什么有的开的快?有的开的慢?

5、教师小结

师：我们发现宣纸和报纸开的都很快，但宣纸放在**里面，却开不开，这是为什么呢?我们可以去找一找，问问爸爸妈妈，看看它们会有什么样的秘密!

宣纸吸水快，我们小朋友可以用它来画画，写毛笔字，我们生活中还要用到许多种纸，他们也很神奇，我们可以去找一找，问问爸爸妈妈，看看它们会有什么样的秘密!

生成活动：纸船承重

幼儿在折纸中学会了折纸船，放进水里后发现纸船可以漂在水面上，“纸船上能不能放东西呢?”幼儿提出了问题，我准备了弹珠让幼儿试一试，幼儿发现纸船上面可以放弹珠。“纸船沉下去之前到底可以放多少颗弹珠呢?”幼儿尝试后惊喜的发现可以放进9颗弹珠，幼儿还发现不同材料的纸船、不同大小的纸船放的弹珠也是不一样的。

活动目标：

1、观察和了解狮子的整体、局部、鬃毛等外型特征和表情变化，猜测心情。

2、根据自己的意愿任意选用绳子并用不同的方法大胆制作狮子的故事，体验创作的快乐。

3、能在同伴面前大胆、连贯地表达描述自己的作品。

活动准备：

1、各种各样的绳子。

2、动物眼睛若干，画板人手一个。

3、一个空白粘贴展板。

活动过程：

一、导入课题

1、孩子们，你们知道森林中的百兽之王是谁吗？（狮子）

2、没错，今天苏老师把狮子请到了这里，让我们掌声欢迎它。

二、了解大狮子的结构

1、出示图片。

你们瞧，这就是鼎鼎大名的狮子王。仔细看看这只大狮子长得怎么样，我们一起好好认识下，狮子都有哪些部分组成。

这是狮子的头部，头部有眼睛、鼻子、嘴巴、还有这个像头发一样的，叫鬃毛、身体、腿和尾巴。

狮子大王可喜欢我们了，它邀请我们去狮子王国参观呢，我们跟着它走走，看看狮子王国都会发生什么好玩的事情。

三、出示各种不同造型和发型的狮子

1、出示集体狮子，这么多狮子你最喜欢哪一只？为什么？这只狮子怎么了？可能发生了什么事？它的表情是什么样子？谁来学一学？

2、小结：你们眼睛可真厉害，通过观察狮子不同的表情、动作、造型就能一下子被你们猜出它们的故事，给自己一点掌声。

四、教师简单示范讲解毛线的玩法

1、团一团拆一拆

2、绕一绕

3、折一折

4、打个结小结:原来我们可以用拆一拆、饶一绕、折一折、拧一拧、还有打结等等，那么多方法做狮子。

五、幼儿操作，教师指导

六、作品展示

你们的故事太精彩了，正因为你们的帮忙，狮子王国的旅客越来越多了。王国说，要谢谢你们的帮忙呢！

活动反思与意见

本次活动我选的这只大狮子特别神气，来动画片《狮子王》。当孩子们看到这只狮子时，都会觉得这只狮子的样子、神态特别帅气，特别神气！在狮子王这部动画片里的这只狮子王每次出现的神态都不一样，于是我就结合园课题意象绳艺创设了这节大班意象绳艺活动《狮子的新发型》，通过各环节的设计来帮助孩子们拓宽思维，展开想象的空间，通过发型和动作把自己想象的故事用各种绳子来造型，表现，最后表达出来。

第一环节，通过聊天激发孩子们的兴趣。第二个环节主要是了解大狮子的身体结构，实现目标1。通过图片重点展示，幼儿了解狮子的基本特征，知道狮子身体的结构，为后面的创作奠定基础！第三环节，说一说哪只大狮子最神气？为什么，孩子们通过猜测，想象，模仿动作更深入体会狮子的`样子！第四环节主要是老师简单讲解毛线的玩法，如团一团，绕一绕，拆一拆，圈一圈，打个结，剪一剪，折一折，通过这几种方法大胆想象不同的毛线造型看起来像什么？打开幼儿创新思维。第五环节，幼儿根据自己的意愿选择喜欢的绳子创作，孩子们的作品大家也看到了，没有一副作品是雷同的，每一副作品有自己的想法，都有自己的故事！最后作品评价，孩子们也很棒，不仅能在同伴面前表达自己的想法，还能绘声绘色地向客人老师介绍自己狮子的故事！孩子们都是天生的艺术家，通过启发性的引导，创作出来的作品很精彩。材料有限，创意无限，我始终相信，只要我们给足孩子时间，他们一定会带给我们不一样的惊喜。