我想教案

【精华】我想教案3篇

作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的我想教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我想教案 篇1

一、团体讨论

1．共同讨论要学习的主题（回忆参观蝴蝶管的过程）

2．分享自己对方案的旧经验

（1）介绍

（2）绘画

3．教师和幼儿共同提出的问题：共收到20个左右的问题，范围涉及生长过程、生活习性、外形特征等方面。

4．让家长了解参与

5．把幼儿的问题公布在家园栏，与家长一起共同探索。

二、实地采访

1．家长带领幼儿到少年宫，询问管内有经验的人员、观察标本的制作等。

2．购买一些蝴蝶标本，用放大镜让幼儿仔细观察。

3．去公园捕捉蝴蝶并饲养进行更细致的.观察。

4．查资料：教师与幼儿共同寻找一些有产蝴蝶方面的资料，家长带领幼儿逛书城、科技书店收集资料。

5．观看蝴蝶标本录像，了解蝴蝶的种类。

三、发表

1．成果发布会：解答有关蝴蝶的问题。

2．图书制作：图夹文造句、创编蝴蝶的故事

3．制作图夹闻版面：介绍蝴蝶

4．美工活动：用各种材料制作蝴蝶（刺绣、绘画、撕贴画、手工、编织等）

5．语言活动：故事表演

6．音乐活动：舞蹈、歌表演。

四、调查

以种已经会的方式更深入地去探讨和记录（用家庭及走向社会方式），看有

关电视作深一步了解，如discovery、科教片等。

五、展示

1．开展览会：制作蝴蝶展览的请柬，邀请小班、中班幼儿参观

办报活动：发给家长--让更多人分享，了解。

我想教案 篇2

活动目标：

1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方向，掌握画飞行中的人物技能，激发对想象画的兴趣。

2、运用已有的经验对画进行合理的添画。

活动重点：

让幼儿掌握飞行人的动作特征，并且画出飞行中的人。

活动难点：

运用已有的经验对画面进行合理的添画。

活动准备：

1、Ppt2、白纸、勾线笔、油画棒

活动过程：

一、引导幼儿听歌曲，(两只小蜜蜂)并引导幼儿想象各种会飞的物体和人物。

师：今天啊，老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧!

师：这首歌曲中有谁啊?幼：小蜜蜂师：噢!对，刚才我们听到歌曲中的小蜜蜂会怎么样啊?(飞)，为什么呢?

幼：自由回答师：那小朋友们，除了小蜜蜂会飞，还有什么东西会飞呢?

幼：自由回答师：小结

二、引导幼儿观察飞行人的动作特征

师：好，那现在呢!小朋友看老师这里有两张图片，图片中会飞的可不是这些小动物哦!认真观察，看看他们有什么不同?(提问个别幼儿)

教师小结：飞着的人整个身体是横着的，而站着的人则是直立的。

师：那现在老师来模仿一下飞行人，你们认真看一看，就算我们身体横着，却还是飞不起来，这是为什么呢?

幼：讨论回答、

师：对了，因为我们没有飞行的工具，所以要把飞行人加上起飞的'工具!才能够自由飞翔!才能够飞到自己想去的地方!

三、引导幼儿观察飞行在天空中看到的事物，丰富幼儿绘画背景经验

师：哦!我有飞行的工具咯!我现在要飞到我最想去的地方了!小朋友认真看看我飞到了什么地方?飞呀飞呀!!咦!我看到了一棵树和座房子，可是为什么看起来这么矮小呢?有谁知道能告诉老师吗?

幼儿回答。

小结：原来啊!因为我们飞到天空上看下来，离得远，所以才变小了。

四、幼儿绘画

1、师：小朋友你们想飞吗?那哪个小朋友来告诉我，你会用什么办法飞上天，又想飞去哪里呢?飞到了以后又会看到什么东西?

2、师：那今天我们就来画一幅画，画的主题叫做《我想飞》，(鼓励幼儿想一些不一样的方法飞上天，飞到不同的地方)2、幼儿作画，教师巡回指导。(重点指导能力弱的幼儿)五、结束活动

我想教案 篇3

中班语言

课《我想》活动

教案

目标：

1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2．感受诗歌中的语句美，学习创编诗句。

准备：

动物图片若干。

过程：

一、观察动物图片

师：(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?

幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。

师：为什么？

幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。

师：假如你有长鼻子你想干什么?

幼：喷水浇花。

幼：搬木头。

幼：和另一只大象握握手。

幼：给小朋友当滑梯。

师：(出示小猴图片)这是谁呢? 小猴的什么地方最好玩？如果你有条长尾巴，你想干什么?

幼：可以倒挂在树上。

幼：和小猴的'尾巴拉拉勾。

师：(出示小兔图片)看，小兔的什么地方最好玩?

幼：耳朵

师：对!如果你有长耳朵，你想干什么?

(师、幼一起模仿小兔蹦蹦跳）

二、学习朗诵诗歌

1．有一首诗歌，就是写我们刚才说的，名字叫《我想》。

看见小象，

我想有个长鼻子，

和小象用鼻子“握握手”。

看见小猴，

我想有条长尾巴，

和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看见小兔，

我想有对长耳朵，

和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。

2．教师示范朗诵一遍。

3．师幼一起朗诵2―3遍，边朗诵边做动作。

三、表演诗歌

1．你喜欢诗歌里的那句话呢?请你学一学小动物的动作好吗？

2．我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。

四、创编诗歌

师：(出示袋鼠的图片)看到袋鼠，你想到什么呢?

幼：我想有个大袋袋。

师：要大袋袋干什么?

幼：坐进去。

幼：和袋鼠捉迷藏。

师：(依次出示鲸鱼、蝴蝶、螃蟹等动物的图片)看到XX，你会想到什么呢?你想干什么?

幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。

幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。

幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。

幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。