小班教案

时间：2026-04-12 00:12:07 阅读全文下载本文

实用的小班教案汇编10篇

在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案篇1

活动目标：

1.理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。

2.引导幼儿学会倾听别人的讲话。

3.能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的'趣味。

活动准备：

绘本PPT、小动物头饰

活动过程：

一、模仿游戏：《换一换》。

换名字：师幼互换、幼幼互换

二、出示小动物，让幼儿听一听、猜一猜。

三、认识故事名字《换一换》，阅读理解故事

教师讲述故事

1.提问：小鸡遇见了谁？他们的叫声换了吗？交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？个别表演。

2.提问：小鸡吱吱吱的接着往前走，会遇到谁呢？你觉得小鸡会怎么说?他们发出了这么奇怪的叫声，看看猪妈妈的表情怎么样？集体表演。

3.提问：小鸡哼哼哼的向前走，先看到了谁？又看到了谁？他们会怎么换叫声呢？请幼儿自由商量。

4.教师继续讲述故事。

5.提问：你觉得大猫会怎么说？想干什么？

四、完整欣赏故事，并表演。

五、延伸活动。

小鸡还可能遇到谁呀？回到家里，小鸡发出了嗯嗯嗯的叫声，嗯嗯嗯是谁的叫声？请你们回去再想一想。

小班教案篇2

活动目标：

1、初步理解许多可以分成一个、一个……，一个、一个……合起来就是许多。

2、学习双手、双膝按着地按指令向一定方向“爬”。

3、复习认识“红、黄、绿”三种颜色。

4、体验师幼共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高自我服务能力。

活动重难点：

1、活动重点：初步理解“1”和“许多”的关系；双手、双膝着地按指令想一定方向“爬”。

2、活动难点：不挤撞地按指令“爬”。

活动准备：

1、猫妈妈胸饰一个，小猫胸饰与幼儿人数相同，小池塘环境布置。

2、红、黄、绿三色小鱼若干，三个鱼篓，轻音乐磁带一盘。

活动过程：

1、扮演角色，激发幼儿参加活动的愿望。

（1）教师建议：分配角色（教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫）。

师：孩子们，瞧！谁来了？有几只？

现在，老师想变成猫妈妈，请你仔细看，我是怎么变的？（示范将胸饰贴在胸前）

你们想做我的孩子吗？

谁想做我的孩子，请学着小猫的样子过来（引出“爬”）

（2）戴胸饰。从中渗透“1”和“许多”的.关系。

师；瞧！谁又来了？有多少只？

现在妈妈把许多小猫胸饰一个一个地分给你们，许多可以分成一个一个……（边分边说）

请你想办法把胸饰贴到自己身上，如果有困难，可以找好朋友或妈妈帮助。

2、游戏：小猫捉鱼

（1）练本领：猫妈妈带小猫在活动室四周双手、双膝着地“爬”，提醒幼儿练本领时跟着妈妈不挤不撞的“爬”。

（2）小猫捉鱼

师：练练本领好累哟！孩子们，瞧，池塘里有什么？（小鱼）有多少？（许多小鱼），我们去捉鱼吧。

要求：爬着去；注意安全，不要掉到池塘里。

（3）小猫装鱼：按颜色放到相应的鱼篓中，渗透一个、一个……合起来是许多。

（4）小猫回家：猫妈妈带着小猫听音乐把小鱼高高兴兴地送回家。

小班教案篇3

活动目的：

1.会说绕口令，乐意学习绕口令。

2.能清晰地发"冬"和"公"的音。

3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的.想象力。

活动准备：

1.经验准备：知道"上""下"方位词，懂得尊敬老人。

2.物质准备：一个老人（公公）和一个小孩（冬冬）的图片。

3.材料准备：亲子手册《领域活动买柿子》

活动过程：

1.导入。

出示冬冬和公公的图片。

引导语：今天我们班来了两位客人，小朋友叫冬冬，还有一个老爷爷叫公公，冬冬住在楼下，公公住在楼上。冬冬小朋友和老爷爷发生了什么事呢？我们一起来念念。

2.引导幼儿理解绕口令的内容。

教师操作图片，朗诵绕口令；幼儿倾听。

提问：你听到了什么？

教师再次念绕口令，提问：

楼上住的是谁？楼下住的是谁？

小东东问老公公什么？

老公公走路为什么要扶小冬冬？

最后冬冬说什么？老公公又说什么？

幼儿自由讲述。

3.引导幼儿念绕口令。

引导语：今天学的这首儿歌是绕口令，注意念的时候别念错了。

教师知道幼儿念，提醒幼儿念准ong音。

幼儿集体练习，注意提醒幼儿要咬准字音、完整地念。

教师示范快速念，引导幼儿由慢速念到快速念。

小百科：绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种中国传统的语言游戏，由于它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。

小班教案篇4

活动目标：

1.会玩简单的语言游戏，感受礼貌游戏的快乐。

2.初步学会运用“你”、“我”、“他”三个人称代词。

3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1.知识经验准备：幼儿初步了解“你”、“我”、“他”三个人称代词的意思。

2.物质准备：《我是小司机》的音乐及播放设备；方向盘5个。

活动过程：

一、设置游戏情境，激发兴趣

1.教师手握方向盘扮演司机，带领幼儿随音乐做开车的模仿动作入室，营造轻松愉快的游戏情境。

2.教师提问：猜猜我是谁？你是怎么知道的？引入游戏名称《你要乘车吗》，激发幼儿的.学习兴趣。

二、呈现游戏玩法，理解规则

1.教师扮演司机，请一名幼儿配合扮演乘客，演示游戏的玩法：“司机”边发出“滴滴、滴滴”的声音边做开车的模仿动作，然后在乘客前面停住，问：“请问，你要乘车吗？”乘客回答：“我要乘车。”，然后跟在司机的后面。

2. 借助游 ……此处隐藏1206个字……养幼儿良好的说话习惯，再师幼互动中发展幼儿的语言表达能力。

小班教案篇7

活动目标：

1、通过欣赏各种弹珠滚画作品，感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的美。

2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画，探索弹珠滚画的基本方法。

3、能够对自己和同伴的作品进行想象和猜测，大胆表达自己的感受和想法。

活动准备：

1、弹珠滚画作品若干。

2、每组大小、光滑度不同的`弹珠若干，四个颜料盘，成人鞋盒盖6个。

活动过程：

一、欣赏各种弹珠滚画，感受各种彩色的线条交织在一起的美。教师：看看今天老师带来了什么?你在画上看到了什么?有哪些颜色?这么多颜色的线条在一起像什么?

二、探索弹珠滚画的印制方法。

1、教师：猜猜，这么漂亮的画是怎么做出来的?

2、看看桌上有什么?有哪些颜色，我们要干什么呢?

3、猜猜看，用这些东西怎么才能印出漂亮的画?先做什么?再做什么?想换一种颜色怎么办?

4、教师讲解和示范：先将作业纸放入盒盖内，再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内，上下左右摇晃盒盖。想换另一种颜色时，将弹

珠倒回颜色盘，用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。

三、幼儿尝试进行弹珠滚画活动。

四、作品评价。

小班教案篇8

⒈活动前的准备工作。

虽然“早晨吃的点心”对幼儿来说并不陌生，但为了丰富他们的知识经验，为了能对班级孩子的整体认知水平有一个很好的了解，我利用空余的时间熟悉班级孩子，并和他们一起谈论“早晨吃什么”的话题，以帮助我顺利开展该活动。

⒉对教材的修改

⑴李老师已经在原教材的基础上，对歌词做了一定的修改。而我又再李老师的基础上，又一次做出了修改。删去了歌词“三明治”“烧饼”，替换成“生煎包”“大饼”。因为城市孩子与乡镇孩子在知识经验上存在一定的差异，而且我们这里的生煎包非常好吃也很有名，孩子们都爱吃。对于歌词的改编，也体现了我们的乡土特色。

⑵歌曲最后结尾处的5 1，音比较低，听起来不优美，唱起来也比较困难，所以歌曲由原来的C调变成了D调。幼儿在歌词中，能较好得把握这一音调，听上去也顺耳很多。

⒊活动过程的调整与修改

李老师执教的活动优势在于有趣情境的创设，能够激发幼儿参与活动的.兴趣和积极性。但是有趣有余，却歌唱不足，导致该音乐活动失衡。而导致失衡的因素应该在早餐车上，因为教师多次推着早餐车进行范唱，幼儿的兴趣点都集中在了早餐车上，没有认真倾听歌曲，以致浪费了大量的时间和精力让幼儿熟悉歌曲内容。所以我取其精华，弃其不足，早餐车只是在我入场的第一次范唱中使用。在幼儿已能歌唱的游戏环节，又再一次使用使用早餐车。

小班教案篇9

活动目标:

1、运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验糖的乐趣。

2、愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。

活动准备:各种糖果,糖果王国头饰一个。

活动过程:

一、进入糖果王国。

1、进入糖果王国。

T:“小朋友好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?”

2、找糖果。T:“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”

二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。

1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。