《染纸》教案

《染纸》教案

作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《染纸》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计意图：

1、《青岛市幼儿园素质教育指导纲要》中指出：中班幼儿要能关注生活中美的感兴趣的事物，积极尝试使用各种材料、工具和方法进行制作和绘画，有初步的想象力和创新能力。据此，特设计此次教育活动——染纸。

2、这次活动能使幼儿了解不同的作画材料——宣纸、彩色颜料，拓宽幼儿的知识面，发展幼儿对色彩的敏感性。

3、本班在活动区活动时幼儿对染纸比较感兴趣，所以根据维果斯基的“最近发展区”理论，在活动中投放这种材料，使幼儿通过操作获得成功的喜悦。

活动目标：

1、认识染纸工具——宣纸、彩色颜料，引导幼儿学习染纸的基本方法；（重点）

2、引导

幼儿学习感受和表现上下、左右的对称美，培养幼儿对色彩的敏感性和对染纸的兴趣；（难点）

3、养成做事细心、有始有终及良好的学习习惯。

活动准备：

生宣纸每人三张、12色彩色墨水颜料两盒、调色盘8个、范例四张、废旧报纸、抹布四块。

活动过程：

一、用比较法让幼儿观察蜡笔画和染纸画有什么不同？引导幼儿从材料、效果方面进行比较。教师用图画纸和宣纸蘸颜色让幼儿比较两种纸的不同。师幼小结：图画纸不易吸水，宣纸易吸水、容易破。所以小朋友要轻拿轻放不要撕破。放手让幼儿感知、探索材料的不同。

二、请幼儿探索、操作染纸，教师观察指导。提醒幼儿节约纸，不能浪费。

1、下面请小朋友用一张纸试一试，可以怎样折，能染出什么样的花纹来。幼儿染完后请幼儿互相说一说是怎么折、怎么染出来的。

2、师幼小结：可以对边折、对角折，可以折三下、四下······想要花纹大一点，就在颜料中多染一会儿想要花纹小一点儿，就在颜料中一蘸就拿出来。有中心花纹、四角花纹、四边花纹等。

三、将漂亮的范例出示在幼儿面前，请小朋友看一看，它们是什么形状的？花纹象什么？是由哪些颜色组成的？教师引导幼儿观察，在观察的基础上提出问题，互相讨论。师幼小结：有三角形、正方形、

长方形、圆形。由五颜六色的花纹组成。

四、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿每人只有三张纸要仔细染，不要浪费。

1、注意良好的学习习惯的.培养，随时把手上、桌上的颜色用抹布擦干净；

2、蘸过后在盘边舔干净，别让颜料滴下来；

3、帮助能力差的幼儿把作品打开粘在黑板上；

4、启发能力强的幼儿大胆设计折叠方法。

五、讲评、展览。

1、请幼儿互评，相互说说自己染纸的花纹、色彩等，并给自己的作品起名字，（如手绢、围巾、桌布、床单等）给幼儿充分表现自我的

机会；请幼儿说说谁的染纸最好看？为什么？

2、布置展室，展出作品，幼儿欣赏评议。

教学目的：

1、通过本课的学习，对学生进行发散思维的训练，发展学生的创造能力，提高学习兴趣

2、掌握折染纸的原理及方法

3、体验美的不同形式，欣赏不同的艺术风格，提高对美的鉴赏能力

教学重点：

掌握折染纸的方法，并能按自己喜欢的风格进行表现

教学难点：

染时应染透，并能注意色块的布局搭配以及理解单色染纸的艺术风格

教学过程（）：

一、实验导入（了解宣纸特性，弄清染纸原理）

1、师操作实验

将一条是用普通白纸作成的，另一条是用特殊的生宣纸作成的纸条比喻成两条特殊的跑道，

让学生观察水在哪条跑道上跑的快？

2、生观察并小结原因：说明宣纸具有吸水性强的特点。

3、转入新课

因此就可以给宣纸染上各种颜色，制作出精美的染纸来。（揭示课题：染纸，并出示染纸作品请学生欣赏）

二、掌握染纸的过程和染的方法

1、组织学生欣赏感知，并发表自己对染纸的印象和想法

2、了解染纸的过程

⑴、猜测染纸过程

⑵、师生共同操作，验证猜测

过程一：教师请学生跟自己一样，将纸横竖对折四次，不要打开

过程二：请学生将折好的纸的`随便哪一个角浸入彩色墨水中，并观察有何现象发生？

（墨水迅速沿着纸角往上跑）

过程三：小心将纸打开，观察是否染出了有规律的图案

（在纸上是出现了有规律的小点图案）

总结染纸的方法：先折后染。并对猜测的同学给予奖励，教师出示板书：折、染。

3、学习各种染的方法，解决教学难点之一

⑴、浸染法

通过浸的方法给纸染上了颜色，请学生给这种方法取名，总结并出示板书：浸染法

⑵、滴染法

师：（操作滴染法：将彩色墨水直接滴在折好的纸上，并将纸进行挤和捏）

思考：为何要挤、捏（为了将颜色尽快的染进去）

学生总结，教师出示板书：滴染法，师生尝试操作

⑶、点染法学生思考还有哪些给纸染色的方法

学生操作用毛笔涂点并思考为何有的地方染到了色，有的地方没有染到色？

生：（总结原因）一、纸太厚；二、毛笔里含的彩色墨水少

小结：此法适合染折叠次数较少的纸，染时笔里要蘸满色和水（板书：点染法）

⑷、小结：必须将纸染透（板书：透），这样才能染的好！

（组织学生寻找原因，巩固教学效果）

4、学习色块搭配的方法

⑴、掌握多种颜色的搭配方法

将老师的作品和学生的作品都还原成折叠时的状态，组织学生进行比较

小结：大小色块搭配、各种颜色搭配、深浅搭配等等

师生操作修改作品并展示

⑵、体验染纸特色之一：五彩斑斓

夸夸作品，小结彩色染纸特点：五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等

5、掌握用不同的折法制作染纸的知识

⑴、欣赏比较，感知平行折、辐射折、米字折、揉纸折

⑵、学生自己进行尝试新式折法

⑶、体验染纸的又一风格：质朴明快

出示用多种折法染出的单色染纸的作品，请学生欣赏比较

小结：单色染纸朴素简洁，具有清新明快之美，简介单色染纸的方法

⑷、学生尝试用新式折法按自己喜欢的风格进行染纸制作

⑸、作品展示

请学生自由评价作品，并引导学生根据画面进行想象。

7、小结

……此处隐藏14686个字……法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。

在幼儿操作过程中，许多幼儿能掌握这个染纸的方法，而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊奇同时也很高兴。

教师在操作过程中只给了简单的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题，都能干净的完成。

活动目标

建立对染纸的喜爱。

初步对染纸进行了解。

喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

感受作品的美感。

活动准备

宣纸、颜料、调色盘、棉签。

染好的纸一张。

活动过程

1、老师这有一张美术作品想和大家来一起欣赏，老师保证你们都没有见过这样的美术作品。

2、你们想不想看看是一张什么样的美术作品啊？教师展示出染好的纸，大家来说说好不好看啊？你们想不想知道这是什么啊？老师来给你们讲解一下。

3、这是一张染纸美术作品，教师来给你们讲讲染纸的由来，大家要竖起耳朵听好了。

4、老师给你们示范一下染纸的制作过程，带你们看看染纸都需要准备哪些好不好？

5、现在老师教你们学着染纸好不好？教师教大家一步步的去进行操作，感受染纸带来的'乐趣。

6、刚才大家每人都进行了染纸，大家说说你们喜不喜欢染纸啊？想不想看看自己染得纸，干了以后会变成什么样啊？

7、那我们一起去欣赏一下，大家表现的好，第一次染出来这么好看的花，已经是很棒了。

8、那我们把自己染好的作品夹在本里，回家给家人欣赏欣赏吧！

教材分析：

“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。

教学目标：

1、培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

2、了解染纸特点，初步掌握点染方法，提高学生动手制作能力。

3、学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。

教学重点、难点：

不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。

教学准备：

多媒体、实物投影仪、课题字（美丽的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。

教学过程：

（一）组织教学，检查学具，手指操

（二）激趣导入（出示手工扎染衣服）

１、同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。

２、说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。

３、你们还熟悉哪些扎染产品？生：衣服、围巾等。（教师拿出扎染围巾让学生看）师：扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢。（出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望）

４、今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。

（板书课题：染纸）

（三）新授

１、染纸是怎么做出来的呢？请你打开自学一分钟。

２、现在，老师要介绍一个新朋友给大家认识，你猜她是谁？（出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给你们呢！有信心争取吗？）。小白爱干净，你们应该怎么样？（生答）欣赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？（生讨论、回答，师板书：折、染、展）知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决）

３、（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发现染法，师补充）

４、刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？（生折）

（四）、作业要求

（多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有很多小伙伴，它们也非常喜欢染纸作品，你们能染出漂亮的作品送给他们吗？）那就赶快动手吧？

（五）、生练习，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播放）

在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。

（六）、想象创造自我评价并发奖：

老师为作业优秀的'同学发奖，掌声鼓励。

（七）、深入研究，发散性思维：

同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独特的作品来。（出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏，通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。）

（八）、小结：

同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！

板书：

染纸制作过程：折、染、展几种染法：浸染、点染、浓破淡、等

教学目标

通过欣赏感知，发表自己对染纸的印象和感，猜测染纸的制作过程（折、剪、染），欣赏染纸作品。

欣赏交流

1.欣赏染纸作品

通过欣赏感知，发表自己对染纸的印象和感

2.猜测染纸的制作过程（折、剪、染）

探究体验

1.欣赏福娃的'图片了解福娃特征

2.观察福娃剪纸效果图了解剪纸特点

3.交流分析剪纸特点：

（1）线与线相连接。

（2）剪和刻相结合。

制作过程

（1）先将纸对角来回对折。

（2）画出图案。

（3）剪、刻出图案和花纹。

（4）将任意一个角浸染、滴染或点染颜色，注意色彩搭配。

（5）最后小心翼翼的打开。