教师的诗歌

教师的诗歌

在学习、工作乃至生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的诗歌吧，诗歌富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。那么什么样的诗歌才更具感染力呢？以下是小编为大家整理的教师的诗歌，欢迎大家分享。

教师的诗歌1

当你努力长出一片新的叶

就迫不及待的召唤我

看着我

嚼碎你的奉献

当你为我有结出一颗红葚

就欣喜的

召唤我

听着我

贪婪的咀嚼的响声

多少的日夜里

你喂饱了我晶莹剔透的身体

自己慢慢老去

却从未抱怨只字片语

也不期许

永恒于我的记忆

懵懂的我并无一言半辞

专执于年少的游戏

不觉中天荒地老

也退却在了遥远的天际

直到懂得为你流泪的今天

今天

我才知

我是你永远的蚕

离不了你香甜的肩

躲在你柔软而结实的支腋

享受你撑开的巨大的冠

筛下的阳光碎影

温暖我每一个无知梦幻

啊

直到今天

今天

我才懂得为你流泪

我才知

我是你永远的蚕

我昂起小小的、晶亮的头

却仍说不出任何

爱的语言

九月十日教师节感恩老师的诗歌三

一块黑板

三尺讲台

是您挥洒人生的天地

我们在您的天地里茁壮的成长

一支支粉笔

在您的手里

变幻成了黑板上的'字

又变成了我们的头脑里的知识

一根根教鞭

在您的面前

不断的飘舞

把那些做人的道理飘进了我们的心里

教师的诗歌2

老师是一艘飞船，

她能带领我们驶向浩瀚的天地。

老师是一本书，

能让我们知道无穷无尽的知识。

老师是一位朋友，

能让我们知道友谊。

老师是一台电脑，

我们不知道的问题都可以知道。

老师更是一位亲人，

会看着我们在阳光下成长！

教师的`诗歌3

1、《我爱您的无私》

有人说，

老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；

有人说，老师是山间最清凉的山泉，

用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；

有人说，老师是茂盛的叶子，

用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

2、《舍己为人是您的标志》

有人说老师像园丁；

也有人说老师像蜡烛；

而我却觉得她更像一支粉笔。

她缩短了自己的身躯，为我们铺长了知识之路。

她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们播下了知识的种子。

3、《神圣的职业》

蜡烛是多么神圣呀！

生命是珍贵的，

而蜡烛也明白，火焰的燃烧代表着生命的消亡。

但它仍然用自己那微弱的光芒引领着人们前进。

而老师正如这“微小”的蜡烛一般。

4、《歌颂不完》

乖巧的百灵鸟应该为老师纵情歌唱，

老师能使沙漠不再荒凉，

孕育绿洲溪水流淌，

老师有灵丹妙方，

能让愚笨变得富有智商。

即使倾长江为墨，

也画不全老师的光芒，

纵然让大地作纸，

也写不完老师的华章。

5、《您是一切的传说》

从黎民百姓到文臣武将，

从一招一式到驰骋赛场，

从蹒跚学步到凌空翱翔，

从呀呀学语到放声歌唱，

从点撇竖横到文采飞扬，

从加减乘除到运算流畅，

谁没有感悟老师的.滋养？

谁没有体验老师的衷肠？

谁没有品味老师的佳酿？

6、《老师我崇拜您》

老师，我崇拜您，

我也说不自己为何有这种崇拜之情，

看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，

我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，

只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。

7、《您才是花朵》

平时，老师是辛勤的园丁，

悉心培育我们这些花园里的花朵，

而在我们心里，

老师是美丽的康乃馨，

那些簇拥在康乃馨周围的满天星就是我们，

老师是我们心中永远盛开的花朵。

8、《您的伟大》

如果我是诗人，

我将以满腔的热情写下诗篇，

赞美大海的宽广和深远。

并把它献给您？

我的胸怀博大、知识精深的老师。

9、《感恩有你》

晚风吹过耳边，聆听到点点秋意

叙述着榕阴底下深邃的曾经

伸出双手，抚摸落叶的影子，握不住那道转瞬即逝

指间的沙漏，夕阳在缓缓流逝

电话那边传来的问候，眼角淡淡涩意

化作思念，冲淡了茶杯里的误解

无言的情感，铺成一座坚固的桥梁

架起对你，付出的感谢

10、《恩情难忘》

上天给我们日月

日月给我们光辉

大地给我们河流山川

让我们永远生活在河流山川之间

父母给我们美好生命

是他们用爱哺育我们长大成人

是他们用无私的爱心

陪伴着我们相濡以沫的快乐的人生

情人给了我们美好和神秘

在激情中拥有了幸福跟甜蜜

老师给我们培育的恩情

用知识的力量来武装我们的心扉

教师的诗歌4

写给教师的赞歌

平凡才独特。

——题记

教师这个少有人从事的职业，平凡而又高贵。已经有不少学者歌颂过教师。重复赞美教师不免有些俗套，可是我还是忍不住要赞美一下教师，来表达我内心的感激之情。

毕淑敏在我的五样中写道：“水、空气、阳光、鲜花、笔”是她人身当中难以取舍的东西。如果要我说我生命中最重要的五样，那么其中必须会有“教师”。自从到了适学年龄，我的身边除了亲人、朋友的陪伴，其余的就是教师在充当我人生之中的引领者。

小时候我的梦想就是当一名教师。可是原因确是可笑的能够，因为教师能够不写作业，并且还能够批改作业。之后每每 ……此处隐藏4497个字……三十年

【学生】我们期待四十年

【合】我们期待西园初中不断进步，我们期待西园初中不断辉煌，我们期待西园初中的旗帜——

【师】在淮北

【生】在安徽

【师】在全国

【合】永远高高飘扬！

教师的诗歌12

你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。是您给了种子，太阳般的温暖；是您用汗水，把幼苗浇灌。

您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿。永远记住您的话。无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。九月，如期而至。世界因此灿烂。我们歌唱九月，

因为这是您永恒的'节日。我们牢记九月，

因为这是我们真诚的表白。九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中，请您干杯。

九月的乐章已经奏响，请接受我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们。我曾记得您那沾满粉末的双手我曾记得您那慈善的谆谆教导我曾记得您那新增的几根银发因为有您莘莘学子才能成才因为有您世界才会如此文明

老师您是明灯

为迷失方向的孩子找回home

老师您是天使

教师的诗歌13

昨天本报头版报道上海盲校学生金乃嘉以一首诗作《爱》，获得第二届“冰心作文奖”全国比赛高中组一等奖的消息后，不少读者和教师来电，除了对这篇获奖诗作大加赞赏，更对如今中小学诗歌教学的式微，以及诗歌被中考和高考语文作文列为禁写文体提出异议。

诗歌需要用心写

读了金乃嘉的《爱》，不少读者说“很有些徐志摩的《再别康桥》的意蕴”。确实，金乃嘉多年来一直致力于诗歌习作，虽然视力才0.1，但坚持借助放大镜阅读了大量的名家名篇。小时候，妈妈每天给他念诗歌讲童话；到了盲童学校后，受语文老师凃传法影响，金乃嘉更是爱上了诗歌朗读和创作。在小金的记忆中，妈妈带着他第一次乘飞机、第一次“看”大海、第一次乘磁浮列车，他都用心感受，并用诗歌记录下来。在盲校读书期间，小金还和同学中的诗歌爱好者共同办起诗歌刊物，如果来了灵感，一天会即兴写好几首诗呢。

读诗赏诗不可少

一直十分推崇诗歌教学的上师大附中语文特级教师彭世强感慨，现在能像金乃嘉这样用心写诗的青少年很少，能写出《爱》这样富有青春特征的诗的学生更少。彭老师说，现在中小学诗歌教学的现状比较可悲，就因为升学考试时语文作文不能写诗歌，于是“不考、不教、不学、不读”，诗歌也就逐渐远离了青少年。

彭老师说，尽管现在“二期课改”语文教材中现代诗和古诗词的篇目有所增加，但有些老师和学生往往只注重对字、词的机械解释，而忽视对诗的鉴赏。最近，彭老师在徐汇区多所中学开展《有声化、有情化和有效化读诗赏诗》课题研究，“不是要教会学生人人写诗，而是要培养爱读诗、能品诗的文学修养。”

建议高考可写诗

有读者来电说，《普通高等学校招生全国统一考试大纲》在对语文作文的命题和答题规定中要求，“能写记叙文、议论文和说明文及其他常见体裁的文章”，这个“常见体裁”显然应当包括诗歌在内，但高考和中考的语文作文基本都禁止写诗歌。高考语文资深阅卷人、华东师范大学中文系王光祖教授分析说，这可能是命题者感到评分标准难以把握的'缘故。事实上，诗歌、戏剧虽然是“常见体裁”，但不一定适合考试作文。复旦附中语文特级教师黄玉峰说，语文教学中忽视诗歌是很可惜的，不利于学生全面语文素养的提高，而且一味地把诗歌排斥在作文考试的文体之外也是不慎重的。

教师的诗歌14

假如我是个教师，一个平凡的教师，

我只愿我所教授的知识

入到学生脑中的时候，

没有一句话说：

流水般逝去了，不值得记忆，更不屑摸索；

然而在他的生活中

困难，或成功来临时，

他便立马想到

我所教授的知识；

这时我便要流下欣慰之泪了！

假如我是个教师，一个平凡的教师，

我只愿我所教授的知识

如园丁洒下的水

清甜而又微妙；

花儿们，扬起笑脸

吸收——成长；

这时我便要流下欣慰之泪了！

假如我是个教师，一个平凡的教师，

我只愿我所教授的知识

在学生心中，

扎下深根；

知识被他们不断认可

更多的

是质疑后的.满意笑容；

这时我便要流下欣慰之泪了！

假如我是个教师，一个平凡的教师，

我只愿我所教授的知识

在学生心中只占有一半，

而另外一半

被“仁义”、做人的真理所填满；

些许年后，

我的学生必将在人间显露光芒

尽管他们或许并不出色

但快乐，充实了他们；

这时我便要流下欣慰之泪了！

教师的诗歌15

老师我想对你说，但我不知道我要说什么，感激？悔过？委屈？还是，破口大骂？！我还是沉默，不是不想说，其实也差不多，而是没有什么可以说，确切地说，是没有真心、实际的话可以说。

不管怎样，我还是感激要老师，非常的感激。就像天底下所有热爱老师的学生一样，有一种说不出的感激，无法表达的感激。

幼儿园里的老师都记不清了，即使在路上撞上也不知道，想必他们也认不出我了吧。幼儿园里的事大概也不记得了，只有一件事，对谁也没说过。放学了，爷爷还没来接我。幼儿园里还有一个人，好像是幼儿园老师的宝贝儿子。毕竟是小孩子，没大人在就瞎胡闹起来。也不知道是他怎么弄的，我流起鼻血来，一发不可收拾，流了一地。我慌了，他更慌了。我爷爷来了，一看什么都明白了，二话没说，背着我去医院了。鼻血很快就止住了。家里人问我是怎么回事，我本想说的，又想到了老师儿子，想到了老师，想到了高不可攀的老师，想到了老师完美的形象……拐弯抹角地想了一通，最后还是没说。

小学的老师我记得很清楚，毕竟相处了六年了嘛，但真的要在路上碰见，我还是会装作没看见，与其说是不想看，不如说是不敢看。自从我进入小学开始，就进入了森严的等级制度。我总是中等或中等偏上的，上不着天下不着地的位置。也许处于上等的人们并不察觉，但等级的概念，永远深深地烙在我心中，深入骨髓。处于等级塔顶端的你们知道吗，我嫉妒你们！我始终是觉得老师始终是高不可攀，与老师同起同坐，是想都不敢想的事情。临近毕业的.前一天，班主任曾陪我走过一段路。班主任同我聊天，我还是只会点头，顶多就吐出一句简语――只有“主谓宾”，有时连谓语都没有。后来，班主任摇摇头走了，我默默地望着她的背影，目送离去，希望她能再回头看我一眼，看到我脸上的泪……

我敬爱的老师啊，希望在多年以后再相聚的时候，再看到寡言的我沉默地看着您，希望您能了解我心中想说的千言万语吧！

相聚无言，惟有泪千行……