幼儿园小班的教育随笔

幼儿园小班的教育随笔

在日常学习、工作生活中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。那么，怎样才能写好随笔？下面是小编为大家收集的幼儿园小班的教育随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班的教育随笔1

所有的父母都期望自我的孩子欢乐，可是很多时候，已经拥有丰富物质生活的孩子却不欢乐。为什么呢？

其实，是本领弱的孩子不欢乐。

奕奕是个本领比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。在一次表演游戏中，奕奕举起了手，于是我请他来表演，没想到奕奕一站起来，别的小朋友就立刻说：奕奕不会，他肯定不会表演。看到那里，我批评了其他幼儿，鼓励奕奕大胆的表现自我。可是，他的勇气受到了打击，垂头丧气的'在我面前比划了一下，就回位了。并留下了悲哀的眼泪。

幼儿在游戏活动中，常常会根据本领的强弱来选择合作伙伴。本领弱的孩子，会遭到排斥，因为在游戏活动中他们不能到达和同伴相同的水平。可是，如果一个孩子他经常受到排斥，就会影响到幼儿的智力开展的

鉴于这种情景，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都和真真做朋友，都和他抱一抱，和教师一同来帮助、关心、鼓励他。此刻，奕奕已经渐渐摆脱了不良情绪，和其他幼儿一齐欢乐而健康的成长起来

幼儿园小班的教育随笔2

在进餐前，我组织幼儿听录音故事。没过多久，后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈，有的窃窃私语。我连喊了几遍“请安静”后，情况有所改变，但过不了两分钟．他们又开始闹腾起来了。这时，我特别恼火，不明白为什么这么好听的配乐故事孩子们却不喜欢听，不明白为什么孩子们坐在一块儿总有说不完的话。为了让孩子们安静下来听故事，我决定叫一下几个比较“闹”的孩子，以起警示作用。我环视了一下，看见较远的那组孩子居然手拉手说说笑笑的，我便径直朝他们走了过去。当我走近时，孩子们的笑脸凝固了，呈现在我面前的是一张张惶恐、胆怯的'脸．一副准备受罚的表情。突然，我很想知道孩子们究竟在玩什么玩得那么开心，便什么话都没说，在那组找了个空位子坐下来。一坐下来．我就明白了其中的缘由，原来我班的录音机有点小问题，播放时声音很轻，以至于坐在后面的孩子根本听不清楚录音机里讲的是什么，于是他们干脆自发玩起了“切西瓜”的游戏。

了解了孩子行为背后的原因，我释然了。我对孩子们说：“今天我们班的录音机有点问题，很多小朋友听不清故事．我们就改成手指游戏吧。”我关掉录音机，和孩子们一起玩起了《头发、肩膀、膝盖、脚》的手指游戏。

这一事件给了我很多启发。一方面，孩子的“出格”行为是有原因的，如果教师仅凭主观判断，往往会误解孩子。当我们组织了自认为很有意思的活动而孩子参与率不高时，我们需要站在孩子的角度，走到孩子的位子上去耐心地观察和了解，并及时引导和调整；另一方面，教师平时应该鼓励和引导孩子大胆地说出自己的感受．以便尽早发现并解决问题。

幼儿园小班的教育随笔3

我开始思考怎样才能把握好小孩子的课堂纪律。经过多次试验，我觉得孩子喜欢表扬，同样是有孩子不遵守纪律，如果我用表扬表现好的孩子来引起他注意，比用批评他的方法要有效得多。此外我还准备了很多小红花，小星星等，用来奖给表现好的小朋友，以激励他们好好学习。现在我用大组比赛的方法来调整课堂纪律，效果也不错。不论是纪律方面，还是发言方面，哪个孩子表现得好就给他所在的'这一组加一颗星，如果哪个孩子不遵守纪律就给他这组打个叉，下课后，一个叉抵一颗星，看哪组的星最多，这组就是胜利者。我会在黑板上画一个礼物送给他们，他们会很高兴很高兴的。这样上课纪律好多了，我又上得轻松，教学效果又好。

小班的孩子真可爱，作为老师，我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他们，要用赞美的眼光去看他们，让他们充满自信!

幼儿园小班的教育随笔4

给幼儿进行一定的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。

幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子毕竟是孩子。

有一次我带小朋友户外活动回来，让小朋友们排队喝水，话音刚落就传来七嘴八舌的声音，每次都是这样。我老远看见保温桶旁的几位小朋友喊着："你插队!要排队的!"我连忙赶过去，只见史皓铭张开双手,当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把史皓铭拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来："我不走，我要喝水!"我耐着性子对他说："我不是要批评你，你先告诉我是怎么一回事。"这时其他小朋友七嘴八舌地说："史皓铭不排队!还插队。""他还推我!"听到孩子们纷纷告状，史皓铭则一脸不屑的表情。于是我问史皓铭："真是这样吗?老师相信你不排队是有原因的.，你把你的理由说给大家听听吧!"听了我的话，史皓铭委屈的跟我说："我口渴，我不要排队，他们太慢了。""小朋友你们渴吗?""我们也很渴。""小朋友们都很渴，这该怎么办呢?"这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。

通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。

幼儿园小班的教育随笔5

告诉孩子，你很棒!

“在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了;心理素质差，烦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板(智商)，而取决于最短的那块木板(情商)。”好有哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝，对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不好给以孩子过高的期望。其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。任何比较都是有害的。每一个孩子都有自我的个性，每个孩子都就应在他实际的基础上发展，而不是谁的代替品。

我步入了幼师的行列，两年半的时间不长，但是学到了很多的东西，我觉得任何的孩子都是小天使，尽管她有的地方可能真的是和别的小朋友不太一样，我觉的每个孩子都是最棒的，只要你肯去发现她的价值，我一直坚信，不论在哪里，只要和小朋友成为好朋友，他就会听你的话，当然我也验证了这一结论，孩子不是学习，规矩的机器，虽然说“无规矩不成方圆”但是，幼儿园的孩子不就是应该保持这一份童真吗?

班里有很多调皮的小男孩，凑成一起，那就是更加的`调皮，但是，只要肯蹲下来和他们成为好朋友，平时就是以好朋友的身份相处下来，你说什么话，他也会去听，因为你是和他平 ……此处隐藏4381个字……己穿了起来，不穿不要紧，一穿我们大呼上当受骗，原来很多孩子还是能够自己穿的。除了几个幼儿衣服太多，实在穿不进去，很多孩子还是走出了这关键性的第一步。

接下来，我们隆重地表扬了几个会穿衣的孩子，并给他们颁发了红苹果奖。这下小家伙们的士气倍增，一个个都信誓旦旦的说自己也会穿，也要得红苹果，看得我们老师心里直偷偷乐。

小家伙们渐渐掌握了要领，但是穿的衣服很多，难度也很大，所以我们还让孩子们相互合作，发扬互助精神，从那以后，每到睡前与睡后，教室里一片热闹红火的景象，帮着拉袖子的、帮着扣纽扣的、帮着掏袖子的，孩子们忙得不可开交，“请帮帮我”、“谢谢你”等声音不绝于耳。我们不禁感叹：4岁儿童竟有如此精诚的合作精神，咱们成年人真自叹不如啊

专家曾说过，两岁的幼儿就有独立穿衣的愿望，3岁的幼儿已经具备独立穿衣的能力，那为什么现在很多幼儿到了6岁还不会穿衣服呢?这个都是“心软”惹的“祸”呀!

幼儿园小班的教育随笔13

表扬也是鼓励

我班的小不点壮壮聪明伶俐、活泼可爱，但却是个“捣蛋鬼”。一会儿把小朋友打哭了，一会儿抢小朋友的玩具，一会儿折树枝、采花叶，一会儿又把尿撒到小朋友的脚上。说他“无恶不作”一点也可是分。为此，我们班三位教师使出浑身解数，费劲心机，却收效甚微

今日午睡时，孩子们把鞋子脱在走廊内走进了寝室，壮壮最终一个脱鞋子。他看到小朋友都进了寝室，便拿起了一双女孩的凉鞋，刚想把鞋子扔出去被我看到了。我灵机一动，何不表扬他一下呢?于是我笑着说：“壮壮，你是不是想把小朋友的鞋子拿出去晒晒太阳?”这个小机灵鬼说：“我看到这鞋子上有水，想放到外面晒晒。

”我顺势表扬了他一翻，然后把一朵小红花贴到了他的手背上，对他说：“壮壮这么懂事，你看，小红花都笑了。”他望着手背上的小红花高兴的笑了，睡觉时脸上还始终挂着微笑。

从这以后，我每次看到他有要捣乱的苗头，都会“变坏为好”及时表扬他。如看到他要打小朋友，我会说：壮壮真是讲卫生的好孩子，要帮小朋友把身上的土拍干净;看到他想摘花我会说：壮壮要给花捉虫子，大家要向他学习哟;看到他抢小朋友的玩具我会说：壮壮要把自我的玩具跟小朋友换着玩……每次还要奖给他一个小贴图。

在我有的放矢的表扬中，壮壮逐渐改掉了坏毛病，连他的'家长也反映他在家表现越来越好了。夸奖孩子是十分必要的，我们不要吝啬表扬。“好孩子是夸出来的”.这以后我一向用这句话指导我的教育实践。

幼儿园小班的教育随笔14

在当今这个社会咱们的孩子生活在一种愉悦的时代一来伸手二来张口。每次在我的耳边总是有家长在唠叨着，教师孩子吃饭很挑食，在家里都是哄着他求着他才肯吃一点，可怎样办才好呢

其实在也是一样，能够说咱们这个中班年龄段每一天吃饭也分成好几种类型。第一个类型是每一天不用教师提醒能保证把碗里的饭菜都吃的很干净。第二种类型先是观察这天吃饭合不合自我的胃口；这第三种类型干脆来了一个大转变和教师开始讨价还价，找一系列的借口来推掉自我能少吃一点是一点来到达自我的目的。在咱们班里每一天吃午餐总是有那么小部分孩子从开始一向吃到最终结果还是一样，那么这些孩子到底在干什么呢

在咱们班级现常有这样的现象发生，小语是个帅气的小男孩，大大的眼睛，小小的嘴巴，笑起来脸上还露出两个小酒窝，是个蛮可爱的小男孩，可是他每一天中午吃饭就是个大难题啦不管咱们怎样去哄他，说好话给他听就是无动于衷，每一天就是在耗时刻，我每次看到他拿勺子时慢吞慢吞的把一粒一粒米饭放在嘴巴里，这几粒饭在嘴巴里可有好长时刻好嚼呢；等过了一会儿他眼睛又开始东张西望等到其他小兄弟姐妹吃的差不多时，他还是没有吃完。不仅仅有小A状况类似也有小智他先看到这天的菜是什么菜，看着菜合不合口，她每一天吃饭先是把饭吃完，然后看到不钟爱的菜就开始用勺子一点点的在抠，当教师说你赶快把这个菜吃下去时，她说教师呀我这个菜真地不钟爱吃可不能够不吃；在咱们的鼓励下他开始慢慢的尝试，可过了没过多久，她又不动勺子。我每一天看着他们这样也真的很无奈有时和家长聊起，得知家里每一天要喂很长的时刻。

从以上这两个孩子的身上发现有不一样的点一个是吃饭慢，而另一个孩子是看菜是否对胃口。总之这他们都不爱动手吃饭，爱挑食，但家长在家又代替的太多，可每次他们又想在幼儿园和其他小兄弟姐妹一样能够愉快的进餐不好挑食。

《3—6岁儿童领悟与发展指南》中指出教师要鼓励幼儿做力所能及的.事情，给予孩子肯定，不好正因做不好而一切代替。指南中还提出要引导幼儿学习并领悟一些自理的基本要求。可是在这两个事例中我也开始琢磨，找一些原因的存在。我开始反思我也有做的不足之处，有时看到他们实在是太慢太慢我只好帮忙开始喂了，可一喂他就大口大口的吃，这就表现出孩子的本性，其实他不是不会吃，也不是慢而是要等着教师来喂。这就证明了有些孩子在家时过于照顾，而导致孩子的懒惰。还有一小部分的孩子挑食咱们想了一个办法，把爱挑食的孩子和不爱挑食的孩子座在一齐得到一些帮忙。

幼儿园小班的教育随笔15

俗话说得好："良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。"不论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加康健成长，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。

作为教师，起首要看到孩子的提高，让孩子也看到自身不断增长的智慧和气力。

只要咱们从孩子的实际起航，把孩子的今日和昨日比拟，你就会发明孩子是在不断成上提高的，从而对他们加以表扬。"你方才学画时，连笔都拿不住的，此刻已会画手绢了。""你这次做得比前次好多了。"孩子受到鼓励后，领悟热忱和思考探索的用心性会很高。有意识的表扬，对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着用心好处。

在活动课上，还有在幼儿园里的一些简单劳动、游戏或其他活动，教师要鼓励孩子有必须目的的多观察、多思考，如外出参观、游玩，目的'是让幼儿与外界多接触，从而放松身心，在潜移默化中领悟知识，这样教师就要对当真、能用心思考的幼儿多表扬，这既激发了这样的幼儿的领悟用心性，对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。在劳动中，有的幼儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿则拈轻怕重，有躲避劳动的倾向。教师就要批注劳动的好处，鼎力大举表扬前者，对后者既不批评又不放纵，而是诸云云说："某某泛泛十分钟爱劳动，今日的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿某某成为小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一说，大家肯定都干得热火朝天，结果是既美化了环境，又造就了幼儿自小钟爱劳动的好习气。

对孩子的鼓励，不必须务必用语言表现出来。教师满意信托的目光，亲切欣忭的笑貌，都会给孩子带来气力。他们从教师的表情中明白本身做对了，"啊，我提高了教师多开心呀。"于是孩子在盘算着，怎样让教师更开心，不消你刺刺不休的数落孩子，他们本身会给本身提出进一步的要求，这样孩子会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登。

让咱们用真诚的鼓励来帮忙孩子，咱们也但愿他们成功、提高，可是咱们也就应允许他们失败。同时，不好忘记留给他们时刻和空间，这样孩子才会在咱们的掌声中走向成功。