四季童趣教案

四季童趣教案

作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的四季童趣教案，希望对大家有所帮助。

四季童趣教案1

教具准备

多媒体课件、电子琴、打击乐。

教学理念

新课标提出：音乐课应以学生发展为本、以音乐审美为核心、以加强音乐实践创作。

表演《四季童趣》

教学基本要求

1、这首带有通俗歌曲风格的少儿歌曲在演唱时要按句听唱与教唱、不要按小节或音节为单位进行学唱、不然效果往往会适得其反。

2、可反复多次听范唱录音带、跟录音哼唱曲调与歌词、在这基础上再随教师的伴奏学唱。演唱时要表现出天真活泼的童趣、可以充分利用教材的插图、引发学生进入角色、注意强弱的力度变化、让学生以发自内心的喜悦唱出对生活的`热爱。

3、分组编制回旋曲：

分组编制春、夏、秋、冬四季的情景动作、可以是小品、也可以是造型、舞蹈等。然后与《四季童趣》为主部A、组成回旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。

编创与活动：

编自己的歌

1、这是一个按五声音阶创作4小节短曲的作业、它的要求有两点、即在的范围内、包含二分、四分、八分音符的组合、因此其范围非常宽、可以是五声中的任何一个调式、节奏变化更是多样无比、课文中例子的羽调式仅仅是一个说明而已。

2、编歌活动强调即兴创作、让学生充分发挥、不要加以限制、符合要求的及时表扬、鼓励学生的创作积极性。

自制乐器：

“碗琴”

1、课前先通知学生每组带五个相同质体的器皿、教师也准备几组器皿、上课时供学生选用。

2、在器皿内注入不同量的水、用棒敲击器皿发出不同音高的声音。要求把五个器皿发出的音高组成do、re、mi、sol、la。

拓展：

1、分组编创春、夏、秋、冬（情景动作）。

2、画一幅自己喜爱的季节图。

3、学生小结：用四种颜色代表四季。

课堂小结：

师：同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美、希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美、拥抱美好的未来。

教学反思

1、这首曲子曲调比较活泼有趣、比较容易调起学生的学习兴趣、学生兴致比较高。

2、节奏是这首歌曲学习所要解决的主要难点、教师可以用范唱和强调的方式让学生熟记歌曲的节奏和旋律。

3、教师在教学中要多动脑、设计一些有趣的情景导入让学生更快进入歌曲中的角色。

四季童趣教案2

教学目标：

1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活、表达他们对生活的情趣与热爱、让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！

2、聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》、感受音乐不同的风格情趣。

教学重、难点：

1、创编活动。

2、有感情地演唱、以情带声、做情景表演。

教学准备：

钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室、确立良好坐姿、明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入

1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机、让我们热情的歌唱这丰富多彩的'生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音）

2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。

3、复听歌曲并感受音乐的情绪。

三、学唱歌曲

1、体验感知、聆听歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌声中感受到什么？

2、发声练习：

1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。

4、反复听范唱、跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模唱主旋律、注意难点。

5、跟教师的伴奏学唱歌曲。

6、小声跟范唱完整地演唱歌曲。

7、创新表现、处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

1（交流、处理、试唱）

四、创编活动

1、编自己的歌。

例：2/4 ×× ×× │ × × │ ×× ×× │ × — ‖ 6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖ 2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。 3、自制碗琴。

五、课堂小结听着音乐下课。

四季童趣教案3

教学内容

表演《四季童趣》。

教学目标

大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机、本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活、表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！

教学重点

通过表演歌曲、理解音乐的风格情趣。

教具准备

电子琴、录音机、录音带。

教学过程

（一）师生互相问好。

（二）激趣导入。

1、同学们、你们知道现在是什么季节吗？

冬季。

2、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节、为什么？

（1）喜欢冬季：可以堆雪人、打雪仗。

（2）喜欢夏季：游泳、穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

（3）喜欢春季：万物复苏、小树发芽了、草绿了、花开了。

（4）喜欢秋季：秋季是丰收的季节、各种蔬菜、水果大丰收、金色的秋天很美。

（三）学习歌曲。

1、聆听录音范唱。

2、请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？

春天→放风筝。

夏天→小河湾、抓螃蟹。

秋天→长竹杆、打枣摘苹果。

冬天→雪撬板去滑雪。

3、再次聆听录音范唱、并说出歌曲的演唱速度和情绪。

4、学唱歌曲。

（1）用听唱法学习。

（2）逐句聆听教师的范唱、记住歌词、体会情绪。

（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。

（4）学生自主的完整的演唱全曲。

（5）有感情的演唱歌曲。

5、利用书上的插图做辅助、引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节、并唱好此首歌曲。

（三）为歌曲编创表演。

1、教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。

2、请同学们分组讨论、怎样用自己的形体动作、肢体语言来描绘这四个不同的季节。

3、分组展示他们创编的动作。

4、找出四组（按季节）表演贴切的.组、随着音乐表演。

5、教师组织学生合作表演。

（1）四组同学表演四个不同的季节。

（2）教师和其它的同学们演唱歌曲。

（3）以《四季童趣》为主题A、组成回旋曲式。

A→春→A→夏→A→秋→A→冬

6、请同学之间相互、取长补短。

（四）本节课的收获。

1、更深的了解了四季不同的特点。

2、学会了一首活泼、欢快情绪的歌曲《四季童趣》。

3、初步了解了回旋曲式、而且是在大家共同合作中学会的。