小学道德与法治教案

【荐】小学道德与法治教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的小学道德与法治教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第一课时

教学目标：

1.通过王晓的故事分享，回忆自己上学第一天的不安与喜悦，初步体会成为小学生的角色变化。

2.通过帮助插图人物想办法，初步认识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的新身份。

3.通过回忆、交流、讨论等，初步感受家庭的期望，能以愉快、积极的心态面对上学。

教学重点与难点：

难点：帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。

重点：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。

教学准备：

1.白板课件。

2.心情卡片等。

教学过程：

教学内容：

一、看故事绘本，回忆上学路

（一）师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，丁老师给大家讲一个故事，故事的题目叫王晓上学去。

（二）聚焦上学路，说说感受

1.说说上学前在家里的感受

（1）出示课本插图①。

（2）师：今天是开学的第一天，王晓一大早就起来了。他站在镜子前，妈妈们帮他背上了小书包。爸爸对他说：“你现在是小学生了！”王晓很开心，他心里想：学校里什么样呢？

（3）师：小朋友们，上学第一天，爸爸妈和你说了什么？你听了之后，心里是怎么想的？

（4）师：老师听明白了，爸爸妈妈对你有很多希望。大家和王晓一样，对学校也有很多的期盼和疑惑。

2.说说上学路上的遭遇

（1）出示课本插图②。

（2）师：看！王晓出门了，在路上，他遇到了小妹，他对小妹说：“小妹，快走，上学啦！”

（3）师：小朋友们，你上学那天路上遇到了谁？你和他说了什么？

（4）师：是啊，邻居知道你要上学了，都替你高兴呢！

3.说说校门口的活动

（1）出示课本插图③。

（2）师：王晓很快就到了校门口，校门口挂着“欢迎新同学”的横幅。老师、高年级的哥哥姐姐还站在校门口迎接！

（3）师：小朋友们，你们还记得我们学校的开学典礼吗？

（4）师：当你走进校园，成为小学生，学校的老师，哥哥姐姐也为你高兴。

4.说说找到教室的方法

（1）出示课本插图④。

（2）师：王晓走进了学校，走到了班级门口。老师已经在门口迎接他。

（3）师：小朋友们，开学第一天，你是怎么找到自己的教室的？

（4）师：小朋友们长大了，都有办法找到教室。

5.说说见到老师（同学）的心情

（1）出示课本插图⑤。

（2）师：我们接着看王晓的故事！走进教室后，王晓见到了新的老师，新的同学。他认认真真地听老师讲话。他很高兴地想：我是小学生了！

（3）师：小朋友们，你第一次见到老师、同学的时候心情怎样？

（三）师：王晓的故事讲完了，开学第一天，他特别高兴。那么，小朋友们，开学第一天，你们的心情怎么样呢？

二、选心情表情，交流开心事

（一）举举心情牌

1.教师示范举出笑脸牌和哭脸牌。

2.师：请从抽屉里拿出心情卡，选择自己的开学第一天的心情，举一举。

（二）说说开心事

1.师：你为什么举这张心情牌，和同桌说一说。

2.师：谁愿意和大家一起说一说。咱们先说开心的事。

（1）预设：真能干！你还介绍了自己的名字。你们记住了这位开开心心来上学的小朋友的名字了吗？

（2）预设：祝贺你，找到了新朋友！

（3）预设：和这位小朋友一样，喜欢开学典礼活动的同学举举手！

（4）预设：是啊，今后，你会在学校学到更多的知识，更多的本领。

（三）师：刚才，大家聊了这么多开心的事情，老师要奖励大家一首儿歌。我们一起唱唱跳跳，看谁最开心。

（四）播放视频《上学歌》。

三、聚焦小妹表情，想解决办法

（一）观察表情，猜猜想法

1.师：小朋友们表现得真棒！请坐！但丁老师发现，我们书中的小妹在开学第一天不太开心。

2.使用放大镜功能，出示教材插图②。

3.师：请你仔细看看图，想一想这位小女孩怎么了？和同桌一起猜猜，她可能在担心什么？

（二）小组讨论，寻找办法

1.师：小朋友很动脑筋很会猜。的确，离开熟悉的幼儿园到新的学校上学，难免会和这位小姑娘一样，有这样那样的担心。幼儿园和学校，你们能说说有哪些不一样吗？

2.师：小朋友说得很好！是啊，老师同学也都变了；作息时间变了，学习的要求也不一样了。那你们是怎么知道小学与幼儿园有这些方面的不同的？

3.师：看来我们的爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆们希望你们能尽快成为一名真正的小学生，上学前真的和你们聊了很多，所以大家都早早做好心理准备，开开心心来上学。因为，从今天起，我们是小学生了。

4.板贴（书）：我是小学生了

5.师：那么，书上的小妹，我们可以怎么帮助她呢？你想想，我们可以和她说些什么？和四人小组交流一下吧！

6.师：小朋友真能干，这样想，也能帮助我们自己战胜那些小担心，让我们每天都可以——开开心心上学去！

（三）课题出示：开开心心上学去

（四）师：小朋友们，今天的课堂，我们读了故事：《王晓上学去》，回忆了自己开学第一天的开心事，感受到了家人、亲戚对我们的期盼。我们还帮助小妹，想出了开开心心上学的好办法。希望你在今后的每一天，都能和王晓一样，开开心心上学去！下一节课我们还将继续学习怎样爱护新书，爱护书包。下课！

第二课时

教学目标：

1.通过发新书，渗透交往礼仪的指导。通过认摆新书，初步建立珍惜书本、爱护学习用品的意识。

2.通过介绍书包的来历，微课观看，整理书包小比赛等，进一步激发爱护学习用品的意识，并在师长的协助下，学会整理书包。

3.通过爱新书，爱书包等活动，适应新的家庭期待，悦纳自己的新身份。

教学重点与难点：

难点：帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品。感受家庭新期待，悦纳自己的新身份。

重点：从行为习惯上，在师长的协助下，学会整理书包。

教学准备：

1.白板 ……此处隐藏19942个字……。

(二)交流：在校园里还没有解决的困难。

(三)小组讨论解决方法。

四、尊敬师长，注意文明礼貌

设计意图：小裁判环节让每个孩子判断时出示“笑脸”或“哭脸”，让形式更加趣味性，调动学生的积极性。

通过小裁判这一环节，让学生知道做事时，要考虑他人感受；要遵从教导，了解规则；获得帮助要主动感谢；平时遇到老师要注意文明礼貌。

(一)讨论：生活中该怎么对待老师。

(二)出示四幅图，判断对错，并说明理由。

五、学习儿歌，全课小结。

设计意图：用儿歌这一学生喜欢的形式，对礼貌待师进行强化。

结合儿歌，进行“文明之花”这一延期评价活动，将课堂学到的内容延伸到学生的日常生活中，帮助他们形成良好的行为习惯。

见到老师，要问好。

老师的话，要记牢。

老师办公，不打扰。

有了困难，找人帮。

文明用语，记心上。

板书设计：

3.我认识您了

请

您好

谢谢您

您辛苦了

教学目标：

1、知识与能力

知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。

2.过程与方法

通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。

3.情感与态度

培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。

教学重难点：

重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。

教学过程：

一、活动激趣：

多媒体出示儿歌《好孩子要诚实》，这首儿歌告诉我们什么道理呀？（做人要诚实）揭示课题：我很诚实

【设计意图：用节奏欢快、耳熟能详的儿歌揭示课题，激发学生的学习积极性，活跃课堂气氛。】

二、我心中的诚实行为

1、师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?学生说，教师可进行指导、补充。根据学生回答，板书。

（实话实说、言行一致、主动认错、说到做到……）

2、师：接下来我要给大家介绍几位小朋友，一起来认识一下吧。（出示课本16页课件）对于他们的做法，你赞成吗？为什么？

生1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。

生2：张敏的做法是错的，她说谎了。

生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。

【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。】

3、课件出示“故事屋”《明山宾卖牛》。指名学生朗读。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么？

师：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以假乱真的投机者和造假者们是很有教育意义的。

【设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事中主人公的行为，有助于学生树立正确的是非观、价值观，明确认识到诚实的重要性。】

三、说谎的原因与危害

1、师：大家都知道说谎是不对的，可有时候我们还是会不由自主的说谎，你们知道原因吗？学生自由回答。

师：我们说谎的原因有很多，有时是因为恐惧、胆怯，有时是因为虚荣好胜，有时也会是搞恶作剧。

这不小文最近遇到了一件事让他很苦恼，我们一起来看看吧。（出示18页课件）

（1）、小文为什么说家里养了金鱼?（2）、设想一下后面会发生什么事。（3）、同学们会怎么看小文?（4）、这件事给了你什么启示?

（5）、咱们给他出个主意解决这个问题吧。

2、请你判断一下，这两位同学各是因为什么原因没有说实话。你讨论一下怎样能帮他们摆脱困境呢?

（课件展示教材第19页图片）小组讨论解决问题。全班交流，老师总结。

3、师：你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?生：自由发言。

教师小结：说谎不仅使我们内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人的信任与尊重，甚至会损害别人的利益。总之是损人不利己的行为。

【设计意图：通过孩子们列举事实，使他们对自己的言行进行反思，认识到自己

的不足，深刻认识到说谎是不对的行为。】

4、师：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别？说说你的看法。（出示21页图片）

生：自由发言。

师：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。

【设计意图：教材第21页的问题前置，使本课教学在内容、知识点的连接上更加连贯，通过不同问题情境的对比，有助于学生理解本节教学难点。】

5、你们想想在什么情况下我们不得不说谎呢？

【设计意图：加设这一环节使孩子们学会根据实际情况选择正确的应对方法，明白谎言有好坏，要从说谎的`目的来判断，从而学会保护自己。】

在生活中有时候我们为了保护自己的安全或者是维护他人利益不得不说谎。但是，同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢?我们来看一个发生在我们生活中的真实故事。

四、让诚实伴随我成长

1、（出示课件）思考问题：你怎样看待这位同学的这种行为？

师：其实，诚实就是勇于承担责任。生活中，我们每个人要向他学习，做一个诚实的人，这样我们整个社会都会更加和谐。如果你遇到下面这些情况会怎么做？（出示教材20页）该怎么做？

（1）、从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该……

（2）、测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……小组活动，分角色扮演。

小结：今天的学习让我们知道了诚实是一种优秀的品质，是我们中华民族的传统美德，希望诚实的种子在我们每一位小朋友心里生根发芽，希望诚实的花朵在每一个小朋友的心中绽放。

2、老师搜集了一些关于诚实守信的名言咱们一起欣赏一下。（课件出示）

五、课后延伸

下节课我们要召开一个诚实故事会，希望大家好好准备。

教学反思

《我很诚实》是人教20xx课标（部编）三年级下册（20xx年12月第1版）第一单元中的第三课，在本课的教学中我通过举例子、讲故事、作比较的方法让孩子知道哪些行为是诚实的行为；能明辨是非，知道说谎的后果，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。孩子们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果。