中班教案

中班教案集合【15篇】

作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的中班教案，欢迎阅读与收藏。

一、活动目标：

1、体验故事所表现的夏天的美好意境。

2、能认识夏天常见的动植物。

3、学习根据画面理解故事内容。

二、活动重难点：

重点：体验和朋友在一起快乐的心情。（通过蟋蟀和朋友在一起的快乐，迁移到自己与同伴）

难点：抓住故事内容，并从中感知故事中季节的特点

三、活动准备：

故事大书《快乐的夏天》

幼儿用书

四、活动过程：

（一）幼儿自主阅读，初步感知故事内容

1、教师交代故事的名称，请幼儿带着问题阅读图书。

——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是谁呢？

——它们在一起干什么？

（二）利用大书分段欣赏故事，再次理解故事内容

1、欣赏第一段

——蟋蟀在什么天气出去找好朋友？

——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热？

——蟋蟀找到了谁？你们听过蝉叫的`声音吗？怎么叫？蟋蟀和蝉做了什么事？它们在一起的感觉怎么样？为什么？

2、欣赏第二段

——蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢？它们做了什么事情？感觉怎么样？为什么？

——夏天可以吃什么冰凉凉的东西？你见过荷花吗？什么时候在哪里？

3、欣赏第三段

——蟋蟀离开青蛙去找了谁？它们做了什么好玩的事情？它们在一起的感觉怎么样？为什么？

——除了躺在石头上数星星，在夏天的晚上还可以做什么户外活动？

（三）情感迁移，表达对夏天的感受与联想

1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐？

2、画一画“我的快乐夏天”。

活动目标

对故事感兴趣，萌发欣赏美的情感。

理解故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。

主动参与活动，并大胆地表述出自己想法和意见，体验与同伴共同阅读的乐趣。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

能简单复述故事。

活动准备

1、幼儿《蒙氏阅读》故事第三册。

3、专门为本活动设计，制作的资源课件。

4、师幼活动交流板：黑板

5、图片、头饰

活动过程

第一阶段：预备活动

听音乐模仿动物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小虫、小鱼）。

第二阶段：感知活动

出示幼儿作品，说说太阳的颜色。幼儿自由发言，教师肯定幼儿的答案，运用过渡语：太阳到底是什么的呢?我们来听听小动物们和太阳自己是怎么说的。教师播放录音带，幼儿认真倾听。

通过看书了解故事内容。幼儿有序取书，翻到故事《太阳的颜色》，进行自主阅读。看完把书放回原处。

教师倾听幼儿之间的交流，了解幼儿对故事的理解情况，帮助他们理解故事内容。

第三阶段：理解活动

利用课件帮幼儿理解故事内容:1

1、看图一，教师讲述：太阳出来把大地照得亮亮的，太阳是什么颜色的呢?识字：太阳

2、依次看图二至图五。请幼儿根据画面中小动物的理解，说说太阳是什么颜色的。怎么大家说的都不一样呢？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

3、看图六。猜猜太阳自己说自己是什么颜色的？识字：彩虹桥

4、教师为幼儿朗读故事，简单小结：太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。

6、看完把书放回原处。

第四阶段：体验活动

播放音乐，教师与幼儿戴头饰表演故事。

教学活动评价。

1、幼儿对活动很感兴趣，大胆猜想，积极举手发言。

2、识字：太阳彩虹桥会用所学新词说话。

3、通过直观的.课件演示，幼儿理解了故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。

4、幼儿积极参加角色表演，大胆表述自己的想法。

活动反思：

本活动的教育对象是桥北幼儿园贝贝中班的幼儿，他们大多来自农村，父母知识水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活经验。活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不善于观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差，语言组织能力有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。

让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。

活动目标：

1、初步学会朗诵诗歌。

2、乐意用动作、有表情地表演诗歌。

3、感受诗歌的诙谐趣味。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

活动准备：

1、PPT课件、录音。

2、小老鼠头饰。

活动过程：

一、导入活动。

由儿歌《小老鼠上灯台》导入课题。

二、基本活动。

（一）播放PPT课件，逐一展示图片，理解故事内容。

1、小老鼠最爱做什么？

2、小老鼠看到墙上的红辣椒，心情怎么样啊？

3、从哪里看出来小老鼠非常高兴？

4、小老鼠看到了红辣椒后怎么做的？

5、小老鼠吃到红辣椒后表情怎样？

中班语言教案《小老鼠吃辣椒》含PPT课件

（四）表演诗歌。

1、幼儿根据诗歌内容分句创编动作。

2、幼儿分组表演诗歌。

三、结束活动。

幼儿边朗诵诗歌边自由表演。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的`气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

一、活动目标：

1、练习踢球的技能，锻炼身体。

2、幼儿能根据指令做动作，培养身体协调性。

3、幼儿能积极参与足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的`兴趣。

二、活动准备：

将若干小足球四散放在足球场，球门两个、圆形障碍物若干（幼儿绕 s型路线绕行）。

三、活动过程：

（一）开始部分……此处隐藏6848个字……你们见过吗？

4孩子们，想去体验体验吗，提出外出挖红梳都要求。

5检查孩子的装束和挖红薯的工具。

二、在田野里，挖红薯。

1、 观察红薯地，幼儿初步了解红薯，并让幼儿通过想象，说出红薯藤像什么，叶子又像什么?

2、启发幼儿想想红薯藤可以做什么?

3、请你找一找，红薯宝宝藏在哪里呀？亲自动手挖红薯。

三活动小结：

1、比比哪组的红薯最多，那组的最大，拼出“挖红薯能手”，“红薯大王”

2、小结；是啊，农民伯伯种庄稼非常的辛苦，我们要爱惜粮食，而且也渐渐长大了，在家应该帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

3、各组收拾工具，准备回幼儿园。

四、出示范例，激发幼儿给红薯造型的兴趣。

1、孩子们，告诉你们一个秘密，红薯不仅好吃，他还会变魔术呢想开开眼界吗/

2、出示范例，激发幼儿动手操作的兴趣。

3、你们想亲自试试吗,幼儿用已经准备好的丰富材料，制作各种各样的造型。提醒孩子在用剪刀的时候注意安全。

五、幼儿动手操作，教师观察指导。

1、启发幼儿根据红薯的不同外形，大胆想象，创作出与别人不同的作品。

2、教师巡视指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并给予一定的帮助。

教学反思；

红薯是农村幼儿常见的，但很少有孩子亲身实地到田野里挖红薯，因此，幼儿挖红薯的积极性很高，通过此环节，也让孩子知道了农民伯伯的辛苦体验到了收获的快乐，在用红薯造型的环节，，充分的激发了幼儿的想象力和创造力，有坦克，生日蛋糕，刺猬，机器人，小乌龟，小老鼠，孔雀等等生动活泼的形象，整个活动，孩子们玩得可高兴了，较好地体现了让孩子在玩中学，边玩边思考的教育理念。

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。

2、用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。

3、体验和表现欣赏活动带来的快乐。

活动准备：

1、老青蛙和小青蛙唱歌的图片各一张。

2、人手一件乐器。

活动过程：

1、复习歌曲《在农场里》。

2、感受与表现乐曲《青蛙合唱》的节拍。

(1)今天，池塘边真热闹，原来是老青蛙和小青蛙在表演合唱节目，听!他们的歌是几拍子的?

(2)听音乐并说出音乐是三拍子的。

(3)教师与幼儿在乐曲声中，轻轻划拍。

(4)幼儿随音乐拍乐曲的节拍。

3、感受与分辨乐曲的音高。

(1)谁能听出是谁先唱歌，谁后唱歌?最后又是谁在唱歌?

(2)听音乐，教师与幼儿边听边看图片。

(3)提问：小青蛙唱歌的`声音怎么样?老青蛙唱歌的声音怎么样?

(4)重复欣赏。听出音乐中是谁在唱歌，我们就用手指向谁，音乐的最后怎么指。

(5)继续听音乐，用高举双手和放下双手表现乐曲的高、底。

4、为乐曲伴奏，表现强、弱变化。

(1)两只青蛙唱歌，谁的歌声大?谁的歌声小?

(2)大家的乐器都会学青蛙唱歌，我们来为他们伴奏。启发幼儿讨论怎样为青蛙伴奏。

(3)在教师指挥动作的暗示下，用轻轻敲和较用力敲为青蛙伴奏，最后用力敲。

(4)全体幼儿分成两部分，一部分为小青蛙伴奏，另一部分为老青蛙伴奏，最后全体敲。

5、复习音乐游戏"要下雨啦"。

重点：用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。

难点：熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。

教学反思：

活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

活动目标：

1、理解故事主题，懂得要爱护树木。

2、知道朋友之间要互相帮助，互相关心，并要尊重对方。

3、初步了解树木的用处。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、活动教具：图片（小羊、小牛、小猴、小鸟、娃娃），小树背景图、

2、实物：筷子、椅子、木钢琴、笔筒、积木、

3、爱护树木标记卡若干、

活动重点：

懂得朋友之间要互相帮助，互相关心，并要尊重别人、

活动过程：

一、引题、（引起幼儿兴趣并导入主题）

1、师：今天我们班来了好多客人，你们看是谁呀？

幼儿辨认一一回答、

2、师：那这么多的东西到底用什么做的呢？

幼：小树/木头

3、师：小朋友你们真棒！今天我就给大家一个有关小树的故事、

有一棵小树她想找朋友，它会找谁呢？让我们一起去看看

二、出示背景图，边操作边讲述故事，并提问、

1、先讲第一段和第二段，提问：

师：谁来了？它是怎么做的？小树喜欢它吗？

2、再讲第三段，提问：

师：谁来了？它是怎么做的？小树喜欢小牛这样吗？为什么？

3、然后讲第四段，提问：

师：小猴是怎么做的？小树喜欢和小猴做朋友吗？

4、最后讲第五段，提问：

师：谁来了？她是怎么做的？

5、小结：

师：他们做的对吗？为什么？

师：那小树到底有没有找到朋友呢？

6、请小朋友仔细听我把故事讲完，提问：

师：你喜欢故事里的谁，为什么？

三、完整讲述故事、

1、师幼一起讲述故事一遍、

2、师：大家是怎么向小鸟学习的？

3、师：那我们应该怎样爱护小树？

4、归纳故事题目、

师：请小朋友为故事想个好听的题目

四、总结、

师：树是我们人类的朋友，它不但能做好多东西，而且还能保护我们，如果树排成一排，能挡住风沙，树还能吸尘吸噪音美化环境的作用，所以我们一定要好好爱护树木！

五、活动延伸

师：为了防止别人去伤害树木，我们一起为小树挂上标记吧！

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的'语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。