小学英语教案

小学英语教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小学英语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教学详案：

1、教学内容：6种小动物：monkey， dog， duck， panda， cat， rabbit。和模仿这些小动物所做的动作。

2、学科教学目标：

A、知识目标：使学生能掌握六种小动物的名称：monkey ，dog ，duck， panda， cat， rabbit。

B、能力目标：能够听懂一些指令，如：Act like a ……，并能做出相应的动作。

3、延伸渗透目标：

培养学生热爱小动物、保护小动物的美好情感和了解中西方国家的不同代表性动物。

4、教学重点：

A、能听说、认读一些常见的动物单词：monkey ， dog， cat ， duck ， panda ， rabbit。

B、能听懂一些简单的指示语，并能按指令模仿动物做出相应的动作。

5、教学难点：

A、让学生正确掌握6个动物名称单词的正确发音。

B、能基本说出四个国家的国名及这些国家的代表性动物，了解我国的国宝————熊猫。

6、课前准备：

录音机、录音带、玩具小动物、图片、卡片

注：T=Teacher S=Student Ss=Students

7、教学过程（）：

（一） Greeting：

T： Hello， boys and girls。

Ss： Hello， Miss Shen。

T： How are you？

Ss： Fine， thank you。 How are you？

T： Very well， thanks。

（二） Presentation：

（1） T： Now， boys and girls。 Let’s go and meet some new friends！（让我们去认识几个新朋友吧！）

Look， children。 Who are they？ （它们是谁呢？）

T推出摆有6种小动物的小车（6种小动物 “cat ，dog， rabbit ，panda ，duck ，monkey”）分开排列，课前不让Ss看见。

Ss在座位上叫着：Cat ，dog （这是许多学生早就知道的几种动物）

T： Very good！ We can see cat， dog and other animals。 （T边说边指）

Now， let’s go and meet them one by one。 （让我们一一去认识一下）

（2） What’s this？

T： Woof！ Woof！ （T拿着玩具狗边做动作边模仿叫）

Ss： Dog！ Dog！ （大部分学生喊着）

T： Yes。 It’s a dog。

T出示图片，带读。（用升降调）

T： Dog Dog

Ss： Dog Dog

T： This is a white dog。 （边指边慢说，加入颜色词）

Is this a white dog？

Ss： Yes。

T： Good。 Act like a dog。 （T先示范做）

Ss跟做

（3） 同法教单词 cat， rabbit， panda ， 并有意识地将发音进行归类，如发音，使学生逐步掌握正确的`学习和记忆单词的方法。

（4） Play a guessing game。

T show Ss the cards of dog， cat， rabbit ，panda。

Ss read them once first， then T hold them back。

T take one of them in the right hand and let Ss guess what it is。

（分Zoom， Zip 两大组来比赛，猜对的组得个good ）

（5） 在玩这个游戏时，加入新单词卡duck。

T用升降调带读。

T： Duck Duck

Ss： Duck Duck

再让Ss以开小火车形式来读。

T： Wonderful。 Now， let’s act like a duck。

让Ss发挥想象，以不同形态，动作来表现duck。

如：叫声，走路摇摆的样子。

T叫几个学生上台表演。

T： Duck likes swimming （动作） in the ……

Ss： 水！

T： Great！ They like swimming in the water。

（T出示一张鸭子在水里游的图片）

（6） Act and guess。

T call S1 to the front and tell him/her a word。 （耳语）

（Suck as dog/duck） Let him/her act like this animal， others guess what the animal is。

（猜对者可根据T说的单词模仿表演另一种动物，让另一生来猜，以此类推）

（7） 表演完以上所学的几种动物，T对一生耳语最后一个动物单词：monkey （猴子）学生表演完后，T就顺势教单词：monkey （方法同上）

T： Act like a monkey。

Ss do together。

T： Where do monkeys live？ Do you know？ （你们知道猴子生活在哪儿吗？）

Ss： 森林，丛林。

T： Yes。 That’s right。 They live in the forest or the jungle。We should protect them。

（8） Listen to the tape and repeat。

（三）Practice

1。 Listen and show the cards ……此处隐藏12864个字…… shop Third department store.

　　Step4.Homework

　　Encourage my student to the market to buy something with his friends or parent.

一教材内容牛津小学英语5b unit4 an english friend.

二教学目标结合教材体系,小学英语课程标准及学生的认知能力现设立以下教学目标:

知识目标

1能听得懂、会说、会读和会拼写单词usually /an e-mail / well

2能听得懂、会说、会读句型what does he/she usually do … ?he /she usually …及does he/she …? yes, he does /no he doesn’t

能力目标

学生能在学习完本节课的内容后运用本节课的内容进行基本的交流。

情感目标

培养学生学习英语的兴趣及小组合作中的合作意识.

三教学重难点重点1能听得懂、会说、会读和会拼写单词usually /an e-mail / well

2能听得懂、会说、会读句型what does he/she usually do … ?he /she usually …及does he/she …? yes, he does /no he doesn’t难点what does he/she usually do … ?he /she usually …及does he/she …? yes, he does /no he doesn’t的自由运用

四课前准备

make a survey的表格提前发给同学们，ppt(歌曲/录音在其中)，前后位四人小组的小组形式

五教学过程、

step 1 warm up sing an english song 《we learn and study 》[选择这首歌是因为这首歌的主要内容和本课文本的主要内容密切相关，都是有关学习和运动的。而且这首歌是3b的内容既可以调动学生的积极性也可以活跃课堂的气氛。]

step 2 lead in从最基本的hi, boys and girls ,how are you?/which subject do your like best?到复杂点的what subjects do you study at school ? what subjects does he /she study at school?

[从最简单的问起调动了学生想要表达的`欲望，而问较复杂的旧知识则既复习了旧知识也为新知识的引入奠定了基础。]

step 3 presentation 1what does he /she usually do on…?he/she usually …及usually的学习。首先教师展示给学生一副图片并解释“boys and girls ,this is wang bing ‘s friend tom ,he likes plays football ontuesday/wednesday/thursday/friday .he usually plays football after school .”引入单词usually的学习，然后我告诉同学们‘i usually plays table tennis after school; what do you usually do after school ? what does he/she usually after school?

[本过程中我首先展示一幅图片吸引同学的注意力，进而通过说boys and girls ,this is wang bing ‘s friend tom ,he likes plays football ontuesday/wednesday/thursday/friday .he usually plays football after school 。让同学们感知usually这个词的含义。进而引入句型what does he/she usually do？句型的学习，做到词不离句，在句子中巩固单词。]

2 does句型/和单词well的学习首先我通过i want to know sthg about you playing进而问.do you play football?直到问到肯定的回答，然后我问do you play well ?最后转问does he/she play football ?引入句型的学习。[这一环节的设计思路和上面是一致的。]

为了加强和规范教学管理，保证和维护正常的教学秩序，确保教学质量稳步提高，大学英语教研室根据教务处及基础部的部署，于XX年3月5日前对教研室教师的教案进行检查。本学期我们教研室共有25名教师担任08、09级各系、各专业的公共英语教学任务。现将本次检查工作的有关内容报告如下：

1. 备课量全部达到学校的要求，备课储备量均达到2周，部分教师备课量达到六周。各位教师能够按照学校和基础部的要求，在寒假期间，认真备课，并形成教案和讲稿。承担着08级教学任务的教师，对老教案和讲稿进行了整理和规范，并制定了相应的教学计划。

2. 同头课集体备课，教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初，本教研室组织几次同头课集体备课，对课时安排，难重点等各项内容达成了统一认识。

3. 备课分为教案和讲稿，格式规范，书写认真。教研室的大部分教师，特别是青年教师，在备课上投入大量精力。年轻教师的教案不仅语言知识充分详细，他们更利用网络等现代化教育技术，下载了大量的语言文化背景知识，极大地丰富了教学内容。教案中既体现了教学目的、教学手段、教学方法，又包含了板书、语言等教学艺术，形式设计新颖，重点突出，层次分明。

4. 大部分教师准备了电子教案。许多教师特别是年轻教师都精心制作了电子课件。设计新颖，色彩丰富，趣味性强，将所学知识与政治、学生关心的`热点有机地结合起来，有些教师在课件中穿插了与课文内容相关的视频，极大地丰富了授课内容，也在一定程度上提高了学生的学习积极性。

5. 讲稿部分内容丰富，资料翔实并富有创新性。从教案的内容可以看出大多数教师在备课上所倾注的努力。一些教师，在教案的内容和安排上有创新，使之更适应所教学生的层次和专业。

6. 个别教师有待提高。虽然大多数教师都能以认真的态度准备教案和讲稿，但仍有个别教师没有按照统一要求填写教案，教研室主任已经作出了督促。在检查备课情况方面，教研室还应加大力度，严格要求。