大班科学教案

[实用]大班科学教案

作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的大班科学教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学教案 篇1

活动背景：

在一次偶然的区域活动中，我发现有几个男孩子在玩磁铁。磁铁是幼儿生活中比较常见的物品，磁铁能够吸住铁的特性决定了它备受幼儿的喜爱。但他们只是单纯的玩耍，还没有知识的.建构。针对幼儿喜爱磁铁的现象，我查看了有关磁铁的小实验，特地设计了大班这一教学活动，试图让幼儿在玩的过程中，了解磁铁的特性和作用。

活动目标：

1.在拣拣玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性。

2.积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。

活动准备：

磁铁以及各种材料：铃铛、木块、塑料片、回形针、硬币、大头针、钥匙、布条、玻璃球等

黄豆或大米、铁砂、纸盒

活动过程：

一、出示教具，引发兴趣

教师：“小朋友们，今天周老师给你们带来了一件神秘的礼物要送给你们玩，一起来看看是什么吧！”

教师演示小猫钓鱼教具，重点向幼儿展示小鱼怎么被钓上来。

教师：“刚才你们看见我的小鱼为什么这么快会被钓起来呢？”

幼儿：“我看见了，有吸铁石。”

幼儿：“有磁铁。”

教师：“除了磁铁的帮助，还有一个很重要的好朋友是谁？”我们一起来看看，每条小鱼的嘴巴上都装了一个什么？

幼儿：“针，别针。”

教师：“它有一个好听的名字，叫回形针。如果把它拿掉，你们觉得小鱼还能被吸上来吗？我们一起来尝试下。”

教师将其中一条鱼的回形针拿掉，向幼儿演示没有回形针磁铁还能不能吸上来。

提问：“为什么吸不上来？”

幼儿讨论

二、自由探索，感知磁铁

教师：“刚才我们都看见了，磁铁能吸回形针，但是却不能吸卡纸。今天我还给你们准备了很多磁铁和装着各种小东西的袋子，现在就请你们自己动手试试，看看磁铁还能吸住哪些东西来做它的好朋友。”

幼儿玩磁铁，教师巡回指导。鼓励幼儿每样都去尝试吸一吸。

提问：“刚辞啊磁铁吸住了哪些东西？”

教师小结：“原来磁铁吸住了钢笔，铁钉，针，它只能吸锑制品。

三、米中拣铁，再次探索

教师：“既然磁铁的本领那么大，能吸住铁制品。今天我们就一起和磁铁玩个游戏吧！我给你们每个人准备了一份小东西，但是它们都藏在纸盒中的米里面。请你们拿着磁铁将这些小东西吸上来，记得一定要多吸几次哦。

教师向幼儿讲解如何在纸盒封口左右来回吸。

幼儿操作，用磁铁把回形针，大头针和铁砂全都吸出来。

小结：“磁铁的磁性很大，它对铁制品的吸引力最大。

四、延伸活动

教师：“今天我们和磁铁玩了这么好玩的游戏，开心吗？”

幼儿：“开心。”

教师：“其实我们的生活中还有很多东西能和磁铁做好朋友，我们一起再去找找吧！”

教师鼓励幼儿在生活中寻找铁制品。

大班科学教案 篇2

活动目标：

感知雷和闪电现象，对自然现象感兴趣。

活动准备：视频 图片。

活动过程：

一、视频导入，引发参与活动的兴趣。

教师：你们刚才听到了什么？看到了什么？你见过闪电和打雷吗？

（播放打雷和闪电的视屏，鼓励幼儿大胆表达自己的感觉）。

二、出示图片，了解雷电产生的原因。

1、教师：为什么会打雷和闪电？

小结介绍：雷雨常尝会在夏季发生。因为夏天空气急剧上冲，使得云朵里带有许多的电。当云和云碰撞时，就会发生打雷和闪电的现象。

2、请幼儿想一想，在刚刚观看的视频里，你是先看见闪电还是先听见打雷？

小结：先看见闪电，然后听见打雷。告诉幼儿因为光的速度比声音的速度传播得要快，因此先看见闪电，然后听见打雷。

三、观看图片，交流保护自己的方法。

1、师生共同讨论：雷雨时自我保护的方法。

2、看图说说：下雨打雷了，图上的`小朋友是怎样做？这样做安全吗？

⑴雷雨时，在家里的小朋友关上电视对吗？为什么？

教师小结：雷雨时，要把家中的电源切断，最好不要使用任何电器。因为电线受雷击后，很容易把强大的电流传到电器上，使电视机、电脑等电器发生爆炸或烧起来，造成危险。

⑵雷雨时，不能在哪里躲雨？为什么？

教师小结：雷雨时，不能在空旷的地方停留，更不能玩地上的积水，还不能在大树下躲雨，也不能在高压线附件走动。因为水、木、铁都会导电。

⑶雷电会给人类带来哪些危害呢？

教师小结：雷电会击中人或动物，还会引起火灾。因此现在人们在高楼上装有避雷针，使雷电不会击中高楼。

大班科学教案 篇3

教学目标：

学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，培养探究周围事物的兴趣和好奇心。

培养幼儿观察蜡烛的能力及动手操作能力。

学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

材料准备：

大小不同的广口瓶以及大小、粗细相同的小蜡烛。

实验操作：

(1)点燃一根小蜡烛后，用广口瓶罩住，观察蜡烛的变化，让幼儿了解蜡烛燃烧需要空气。

(2)同时点燃两根小蜡烛然后用大小不同的两个广口瓶同时罩住，让幼儿观察比较，看哪根蜡烛燃烧的时间最长。

指导建议： 蜡烛为什么会熄灭

●引导幼儿观察发现瓶子的大小不同，里面的空气多少不同，所以蜡烛燃烧的时间的不同。

●初步引导幼儿了解空气助燃的'特性。

●提醒幼儿注意安全，防止烫伤或烧伤。

拓展与替代：

请幼儿观察生活中的其他事物，了解它们发生的一些变化都离不开空气。

可以找几段大小、粗细相同的蜡烛代替小蜡烛，进行实验。

科学反思：

在活动过程中使幼儿明白杯子里的蜡烛熄灭是由于杯子中的燃烧产生的热空气占据了杯子的顶端，杯子上面没有足够的氧气支持燃烧。

大班科学教案 篇4

活动目标

1. 让孩子们学会制作饭团。

2. 通过料理使孩子们的情感得到丰富并且培养孩子们的社会能力。

3. 让孩子们把各种各样的气味表达出来。

活动准备

制作饭团的材料（饭和剪碎的海苔），食醋，香油，化妆品，肥皂，洗发精，彩色铅笔，蜡笔

教学具图片

……此处隐藏949个字……红旗，记号笔，记录纸

活动过程

——你能看懂上面写了什么吗？

——（？）这是什么符号？代表什么意思？

——这些小朋友在干嘛？你怎么知道的？

小结：有问题就要有答案。

1、 揭示答案，分析判断

——让我们来看看他们的.回答，（第一位。。。）

——你觉得谁的答案正确？肯定吗？都同意吗？

——让我们来揭晓正确答案，他们的回答有没有正确的？你觉得第几位小朋友回答正确的？为什么？

2、 观察图片，捕捉细节，提出问题并尝试回答

——看看这幅画你有什么问题吗？

（引导幼儿根据画面的细节进行提问，必要时老师进行启发，如：这是什么季节？冬季里它应该干什么？）

——看看图片上提出了一个什么问题？

——里面的小朋友怎么回答的？你同意吗？你有答案吗？

3、 观察画面，寻找答案

——看看书里的答案是什么？你从哪里看出来的？

小结：我们可以从书中的图片中找到答案，也可以从文字中找到答案，关键是要仔细观察，积极动脑才能找到答案。

4、 游戏：小博士

——书里还有很多问题，比较难，你们怕不怕？我们就来个小小的游戏，做做“小博士”想做小博士的就要听清楚游戏要求。

——讲清楚游戏的规则

（1） 游戏分三组，每组5个幼儿，每组抓阄一个题目

（2） 除了该小组幼儿回答外，其他幼儿可以参与。

（3） 答案分3分、2分、1分小旗

（4） 抢答结束后算出小组总分，决出胜负。

——游戏中师生共同验证答案，幼儿获得新的经验。

5、 经验迁移

——书上的问题很多，我们生活中的问题也不少，我就碰到一个问题，让你们来帮忙找到答案（夏天，为什么小狗的舌头伸在外面？）

——你们有问题吗？来考考我们的好朋友，也可以考考我们的客人老师！

（幼儿提问，师生共同探讨答案）

小结：从一本好看的书中我们发现许多各种各样的问题，也通过我们的努力找到了答案，在我们的生活中还会有稀奇古怪的问题，等着我们去发现和寻找答案，你们愿意吗？

大班科学教案 篇8

活动目标：

1、认识长方体和圆柱体，简单了解他们和长方形、圆形之间的关系。

2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品。

3、发展幼儿现象思维能力和动手搭建能力。

活动重点：

认识长方体和圆柱体。

活动难点：

简单了解长方体、圆柱体和长方形、圆形之间的关系。

活动准备：

活动区内事先摆放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、铅笔、橡皮等；装有若干奶盒、药盒、易拉罐的大纸袋，火柴盒、扑克牌、光盘、硬币、魔法师面具。

活动过程：

一、魔术引入，激发兴趣教师戴面具出场，扮演魔法师表演火柴盒变硬币的魔术。

请幼儿思考并回答火柴盒和硬币是什么形状的？（引入正题）

二、认识长方体和圆柱体。

（魔法师的口袋里还有好多的宝贝呢，想不想知道是什么？）1、分类出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料，请幼儿摆弄，试一试哪些能滚动哪些不能滚动，将材料分类。并说一说为什么有的能滚有的却不能。

2、摸一摸，数一数a、长方体有几个面？上下两个面一样大吗？每个面是什么形状的`？小结长方体的定义。

b、 圆柱体上下两个面是什么形状的？上下一样粗吗？两个圆面大小相等吗？小结圆柱体定义3、找一找在活动区内还有那些玩具、物品是长方体和圆柱体？

4、请幼儿说一说：日常生活中还有那些物品是长方体和圆柱体的？

三、了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。

1、教师出示一张扑克牌和许多张扑克牌演示长方形和长方体之间的关系，让幼儿了解长方体是由许多个长方形组成的。

2、教师再出示一枚硬币和许多硬币演示圆形和圆柱体之间的关系。帮助幼儿了解圆柱体是由许多许多个圆形组成的。

3、请幼儿用扑克牌和光盘分组演示，亲自感受长方形、圆形和长方体圆柱体之间的关系。

四、形体搭建

1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么样的房子？该怎么做？

2、请幼儿自由选择材料进行制作，教师指导帮助。

大班科学教案 篇9

一、活动目标：

1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

3、为自己和同伴的成功而高兴。

二、活动准备：

1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。

3、介绍转动在现代科技中应用课件

三、活动过程：

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

(1)教师出示各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。

(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”

(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？

(2)集体交流，

你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”

(3)、幼儿观看ppt：转动在现代科技中应用。

3、发散思维：

如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”

4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。

(1)师：“你能让自己的.身体也转动起来吗？”

(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。

(3)交流：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。

(4)“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”

(5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！”

四、活动延伸：

1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。

2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。