部编版一年级上册《j q x》语文教案

部编版一年级上册《j q x》语文教案

作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的部编版一年级上册《j q x》语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

部编版一年级上册《j q x》语文教案1

5 j、q、x教案

教学目标：

1、学会j、q、x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、掌握?上两点省写规则。

3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头的三拼音节。重点和难点：

1. j、q、x与?相拼时，?上两点省略

2.准确拼读j、q、x开头的三拼音节

课堂教学设计

一、复习导入：

1、指读、点读a—h区分b-d p-q n-m f-t

二、新课展示：

①j的读法写法

读儿歌“小鸡小鸡，j j j”发“鸡”的音

在中下格写竖弯，在竖的上面写一小点，占上格

学习“j”和“i”组成的音节“j”和“i”要快速连读，四声调要读准确

学习“j”和“v”组成的音节“j”和“v”要快速连读，四声调要读准确

强调幼儿j在遇到v的时候，拼写时两个小点要除去。

学习三拼音节“jia”之前，让学生从“ji”过渡到“jia”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。认识j是声母在前边，i是韵母在中间，a也是韵母在后边。中间的韵母叫介母

拼读并书写

② q的.读法与写法

“左上半圆,q q q”同“七”的音

先写一半圆，再写一竖，占中下格。

学习“q”和“i”组成的音节“q”和“i”要快速连读，四声调要读准确。

学习“q”和“v”组成的音节“q”和“v”要快速连读，四声调要读准确。

部编版一年级上册《j q x》语文教案2

j q x

教学目标：

1.学习j、q、x三个声母；初步掌握ü上两点省写的规则。

2.学会拼读j、q、x与带调单韵母组成的两拼或三拼音节。

3.会认“棋、鸡”2个生字，看图理解“搭积木”和“下棋”；会读儿歌《在一起》。

4.体会一起游戏的快乐；激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

教学重点：

读准j、q、x的发音及其与单韵母组成的音节；认识“棋”和“鸡”两个生字，理解“搭积木”和“下棋”的意思。

教学难点：

j、q、x与ü相拼时ü上两点省写。

教具准备：

多媒体课件、一顶帽子、《猪八戒吃西瓜》的片断、拼音卡片、生字卡片。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、复习导入

（一）出示拼音卡片：gua、 guo、 kua 、kuo、 hua、 huo，学生拼读。

（二）出示已学过的生字卡片，指名读，分男女生读，小组赛读，齐读。

二、根据插图，学习拼音

（一）学习声母j。

1.出示单韵母j。

2.教师明确：今天，我们再来学习一个和单韵母i长得很像的声母。如

果我们把i的一竖加个弯，就成了j。请看图，竖弯就像母鸡的身体，点就是母

鸡头上的蝴蝶（出示j的卡片）。请跟着老师念--竖弯加点，jjj。发j的音时，舌面贴近硬腭，舌尖抵住下齿，发音时使气流从齿缝中流出。请跟着老师念--

一只母鸡，jjj。（学生跟读）

3.同桌合作，练习j的发音。教师巡视指导纠正。

（二）学习声母q.

1.出示声母b、p、d的卡片，指名读一读，并让学生说说区别。

2.教师：它们共有四个好朋友，还有一个在哪儿？

教师出示插图，在学生交流　　了图意后明确“气球”的到“气”提示了q的读音：发q的音时，舌面贴近硬腭，放松舌面的，摩擦成音，读音轻而短。请跟着

老师念--一只气球，qqq。图中气球的形状提示了q的形，请跟着老师念--左上半圆，qqq.(学生跟读)

3.同桌合作，练习q的发音。老师巡视指导纠正。

4.比较b、p、d、q的形，学生跟读：b像6，q像9，d看b转身走，p和q

对面瞅。

（三）学习声母x。

1.播放动画片《猪八戒吃西瓜》片断，学生欣赏。

2.教师出示插图，明确“西瓜”的“西”提示了声母x的读音：发x的音时的，舌面抬起，舌尖下垂，气流从缝中挤出。请跟老师念--一个西瓜，xxx。（学生跟读）

3.同桌合作，练习的.发音。教师巡视指导纠正。

4.教师：同学们，我们可不能像猪八戒一样，一人独吞一个西瓜，我们要把西瓜切开，与大家一起分享。请你们认真观察一下，x像图上的什么？（西瓜上的刀印。）

三、拼读jia、qia、xia三个音节

（一）回忆三拼法的口诀。

（二）教师示范拼读jia、qia、xia，学生模仿拼读。

（三）多媒体出示下列音节，学生自由拼读。

j-i-a--jia 　　　　　jiā jiá jiǎ jià

q-i-a--qia qiā qiá qiǎ qià

x-i-a--xia xiā xiá xiǎ xià

（四）小组合作拼读。

（五）指名拼读音节，并联系身边的事物说一个词或一句话。

（六）齐读音节。

四、学写声母j、q、x

（一）教师出示四线格，引导：请同学认真观察一下，j、q、x分别在四线格的什么位置？

教师明确：j左竖弯下三线，上格正中写圆点：q中格先写左半圆，右边长竖下三线；x左斜右斜叉中间，上下紧挨二三线。

（二）教师在黑板上范写，学生边读边书空。

（三）学生拿出练习本，在四线格里正确地书写j、q、x。

五、课堂小结

（一）教师：这节课，你们有什么收获？

（二）学生畅所欲言。

第二课时

一、复习巩固

（一）课件出示音节jia、qia、xia，学生齐读。

（二）出示i、u、ü、j、q、x的卡片，开火车读。

二、j、q、x与单韵母相拼

（一）j、q、x与单韵母i相拼

1.教师：j、q、x与单韵母i交朋友，我们一起来拼一拼吧。

2.多媒体出示下列音节，学生小组合作拼读。

j-i-ji jī jí jǐ jì

q-i-qi qī qí qǐ qì

x-i-xi xī xí xǐ xì

3.指名拼读音节的，并联系身边的事物说一个词或一句话。

（二）j、q、x与单韵母u相拼

1.出示下列音节，学生自由拼读。

n-u-nu l-ü-lü

j-ü-ju q-ü-qu x-ü-xu

2.教师：拼读了这五个音节，你有什么发现？

讨论交流：n、l与ü相拼时没有去掉上面的两点；ü与j、q、x相拼时要把ü上的两点去掉。

3.教师：你们有什么好办法记住j、q、x与ü相拼的规则？（我们可以通过编顺口溜的方式来帮助记忆：小ü小ü有礼貌，见了j、q、x就摘帽；ü碰j、q、x，两点坐飞机。）

4.教师质疑：ü去掉两点读什么？是读u还是ü？

教师拿出一顶帽子，戴在一位同学的头上，提问：XX戴上帽子叫什么名字？脱掉帽子呢？（学生回答）

部编版一年级上册《j q x》语文教案3

教学目标：

1、学会声母 ｊｑＸ，能够读准音，认清形，正确书写。在学习活动中，感受学习的乐趣，掌握音形结合的学习方法。

2、能够正确拼读ｊｑＸ与ü组成的音节，初步了解ｊｑＸ与ü组成音节时，ü上两点生写的规则。

教学重点与教学难点：

1.ｊｑＸ的正确发音、认形、书写。

2.ｊｑＸ与单韵母ü的拼读规则及拼读练习。

教学过程：

一、复习引入

在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，还记得他们的名字吗？瞧，他们来啦。（出示：拼音卡）自由读、指名读。

二、学习声母j q x

1.集体学习声母j

（1）学习j 的.音

（2）学习j的形，

2、同桌学习q

现在到了认识q的时间啦，小朋友们，我们一起来比一比，用我们刚才学习j的方法，同桌同学一起来学习声母q，看哪一桌的小朋友最能干，学的最好。要求我们小朋友会读、会认。（合作学习，教师巡视）

检查学生学习情况：

（1）、你是怎么记住他的

（2）编顺口溜记忆

3.小老师带学声母x

方法同上

三、指导学生正确书写声母ｊｑＸ

1. 师范写，学生观察，口述ｊｑＸ占几格，由几笔组成？

2.指导学生书写ｊｑＸ

（1）ｊ先写竖左弯，上格点对齐，学生在本子上描2个写一个。（强调j个子很高，是学到现在为止，唯一住三个格子的朋友。）

（2）ｑ在中格写左上半圆，竖不要挨着第四根线，学生描两个写一个。

（3）强调Ｘ的笔顺，先右切再左切。

生生互评

四、课中操

五、情景引入jqx与i相拼

六、情景引入，学习ｊｑＸ与ü相拼及规则。

1.多媒体演示，学习ｊｑＸ与ü相拼的规则，“小ü小ü有礼貌，见到ｊｑＸ就脱帽”

2.情景巩固ｊｑＸ与ü相拼的规则

七、游戏

1.（给大树添苹果）

2.总结收获，小结成果。

板书设计：（略）