大班科学教案

大班科学教案7篇【精品】

作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的大班科学教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学教案 篇1

活动目标：

1、能运用生活经验，想出多种解决问题的方法。

2、学习使用水温表，测量水的温度变化。

3、乐于和同伴交流自己的想法，并能与同伴合作完成实验。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

１．黑板、粉笔、扇子、空碗、冰块等数量能满足幼儿分组活动的需要。

２．水温表、热水杯、抹布每两人一份，幼儿用书中的记录单、笔。

３．活动前已学会使用水温表看读数，并会记录两位数的数字。

教学过程：

（一）引导幼儿设想让热水变冷的各种方法，从中选出可行的方法。

１．教师：聪聪刚才在室外锻炼出了一身汗，他跑回来准备喝点水，可是从茶水桶里接出来的热水太烫了，你有办法让热水快点变凉吗？

２．教师：你的办法是什么？

３．教师：看看黑板上的记录，现在一共有多少种方法了？这些方法是哪些小朋友想出来的？聪聪要为他们鼓掌，感谢这些小朋友能积极想办法，并把想到办法说给大家听。

４．教师：在这么多方法中，哪些是我们现在还没有条件尝试的办法呢？

５．教师：现在可行的办法还剩下几种？

（二）师幼儿讨论实验的操作方法和操作分工。

１．教师：怎样才能知道用了这些办法后，热水是不是真的变凉了？可以用什么来测水温的变化？（用水温表）

２．教师：怎样就证明水变凉了？

３．教师出示记录表：记录表上有几个空格？想一想，第一次测量的水温记录在哪里？试过选择的方法后再测的水温记录在哪里？

４．教师：现在你可以去找一个好朋友商量一下了，你们准备选择这里的哪一种办法来试验，先把你们的方法画下来。另外你们还要商量一下，做试验时谁负责测水温，谁负责做记录。

（三）幼儿结伴试验使热水变冷的方法。

教师为每一组幼儿倒一杯热水，幼儿按事先的分工一人测水温，一人做记录。教师控制两 次测量的时间间隔，让幼儿分别测量并记录实验前后的水温。教师巡回幼儿的的实验，指导有困难的幼儿使用水温表及做相应的记录，提醒幼儿用过水温表后要用抹布擦干，小心地放回盒中，避免找碎。

（四）幼儿汇报实验过程、结果，并证实所先方法的可行性。

1．教师：谁来说说你和同伴是怎么合作进行实验的？

2．教师：你们使用的是哪一种方法？最先测量的水温是多少度？后面几次测得的水温分别是多少度？你们认为这种方法能让热水变凉吗？你们是根据什么知道的？

3．教师：还有其他小朋友也用了他们这种方法吗？你们是怎么做的？你们做的结果和他一样吗？你们认为这种方法可行吗？

4．教师：哪些小朋友还用了其他方法？（分别请使用不同方法的幼儿做实验汇报，教师引导幼儿进行比较和总结）

活动延伸：

活动区域：在日常生活中，如果幼儿遇到要让热水变冷的情况，教师可帮助幼儿迁移已有的经验解决困难。

活动反思：

本次活动适合幼儿的年龄特点，活动内容来源于生活，能激发幼儿探究的兴趣与实验的.欲望。活动中通过引导幼儿在实验中发现“这些方法都能使热水变冷”，但是不同的方法又不一样的效果，使幼儿获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。对于本次活动幼儿还是比较感兴趣的，由于温度计我们小朋友平时接触的并不多，所以在课前我丰富了幼儿关于这方面的经验，而孩子们通过课前的准备，活动中基本都能用温度计进行读数。但是活动中还有很多需要改进的地方，如活动中的语言要规范，特别是在科学活动中，提问需精确，对于幼儿的回答应回应给与提升，能让幼儿更清晰地理解教师提问的目的或实验的要求;提供的材料不应只限于3种，应给与幼儿更开放的探究空间，可把现在可以实行的方法都提供给幼儿，使幼儿有更开放更自由选择的空间，更好地体现出幼儿在活动中的主体地位;记录表的设计有些局限了幼儿的思维，可以再开放些，不要把方法都事先展示在表中，可以让幼儿用自己的方式画出并记录下来等等。总的来说，幼儿参与活动的积极性较高，活动目标基本达成。

大班科学教案 篇2

1、 听音乐《水珠宝宝》拍手进教室。

2、 引导幼儿玩水。

大二班的小朋友们，杜老师知道你们最喜欢玩水了，我为你们准备了许多好玩的玩具，你们来玩，玩的时候注意有什么现象发生？你我现了什么问题，还要注意别弄湿衣服和地，好了，去玩你喜欢的玩具吧！

（通过提问引出特点）

3、 大二班的小朋友们，你们玩了这么长时间的水，你们发现水是什么样的，它有什么特点呢？

（无色、无味、透是的，会流动）

说了这么多，让我产一起看看是不是这样的，

4、 好了，小朋友们这么喜欢玩水，平时也会用去好多的'水，那你们知道为什么会有这么多的水吗？

（出示投影）

5、 小朋友们看，在这幅图里，大海中有很多很多的水，有一部分流到土地里，开有成了地下水，还有一部分被蒸发到了天空中，又随着水回到了大海里，就这样不断的循环，我们才有这么多的水。

6、 你们知道了有关水的这么多知识，那你们知道水会变身吗？

现在就请你们和我一起来为它变身。

7、（出示实验器材）

请找到自己的那一组，看一看老师为你们准备了哪些东西，有铁架台、酒精灯、烧杯、石棉网等，在实验前，先请小朋友看一看大烧杯里有什么（冰），那么你们在什么地方风过冰呢？（冬天）为什么冬天容易见到冰？（水遇冷变成冰）原来水宝宝遇冷就会变成冰，那么请你们把冰拿出来放在手里捂一捂，看看会怎么样？（融化了）冰为什会化呢？（冰遇热会化掉）好，现在请小朋友用洒精灯把烧杯里的水，加热，看看会有什么现象出现，注意在操作的过程中别烧到手，并把你看到的，记录下来。

8、 小实验员到老师这来，谁能够告诉我，你在实验的过程中，看到了什奇妙的现象（有白气），还在哪会见过这种现象呢？这说明了水遇热会怎么样？当水蒸汽碰到玻璃以后又发生了什么事情呢？玻璃上有什以？为什以会有水珠？（水蒸汽遇冷又会变成水）

9、 小朋友们，水宝宝的变化多不多？可以变成冰、水、水蒸汽三种，那你们知道水宝宝有什么作用吗？请小朋友们一起看录像。

大班科学教案 篇3

一、设计意图：

“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、 ……此处隐藏1435个字……浇庄稼，动物也离不开水。

教师在幼儿讨论的基础上，播放多媒体，加深幼儿对水的认识及增强幼儿保护环境的意识。

总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。

【活动延伸】

教师同幼儿在手工区一起制作宣传节约用水的图片，增强幼儿节约用水意识。

大班科学教案 篇6

活动目标：

1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。

2、学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。

3、产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识。

活动准备：

蚯蚓若干条，实验用品（尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等）

活动过程：

一、引题

昨天晚上，我听到窗台上两盆化在聊天：

一盆说：我盆里的泥土太硬了；紧紧的裹着我的根部，我吸收营养都困难。你看，我都快枯萎了。

另一盆说：我盆里的泥土松松，软软的'，我可以尽情的吸收养分。你看，我长得多茂盛。

为什么两盆泥土会不一样呢？这里面有什么秘密？

（倒出来看看）

原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂盛，葱绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。

二、幼儿自主探究，实验并记录

1、小蚯蚓长是得什么样子的？请你仔细的看一看、摸一摸，观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。（为幼儿提供放大镜和透明的小盒）

交流结果：小蚯蚓长得是什么样的？

蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。

2、小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学。摸摸它的腹部。

一伸一缩蠕动 腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。

3、小蚯蚓还有什么秘密呢？它到底有多长？蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗？哪里爬得快？它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜欢光吗？我们来做几个实验研究研究。（出示表格）讲解操作方法与要求。

实验一：提供尺量。

实验二：提供玻璃和马粪纸。

实验三：提供手电和纸盒

实验四：提供软硬不同的泥土

另外：提供笔记录

交流探索的结果：

蚯蚓有不同的长度；蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓蚯蚓没有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜欢生活在潮湿的泥土中。

三、拓展研究

我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓的什么秘密？

蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。

蚯蚓是中药，叫地龙。

蚯蚓还是一种菜，营养很好。

现在有一些人养蚯蚓。

（出示信）20xx年中国要举行奥运会，要请小蚯蚓来帮忙，这是为什么呢？

蚯蚓会处理垃圾。

小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。

四、延伸活动：

1、有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗？会有什么变化。

2、把蚯蚓送回家，

大班科学优质课：动物的防身绝招

大班科学教案 篇7

活动目标：

1、帮助幼儿回忆并提升对于店的认识，知道不同的店对于人们生活的作用。

2、尝试合作开店，体验游戏的乐趣。

3、发展幼儿快速口算和动手实践的能力。

活动准备：

1、附近社区周围的小店的数码照片，电脑、电视机等

2、绘有吃、穿、用、玩等物品的图片若干、数卡和点卡若干套。

活动过程：

1、在你们居住的小区附近，有没有一家一家的小店？

看看电视屏幕，这是朱老师家附近的店。

（1）（可的便利店）这是什么店？超市里有些什么？

你家附近有没有可的便利店？你怎么知道它是可的便利店？

（介绍：这是连锁便利店，在全国的许多城市都有这样的可的便利店，店的商标都是一样的，不过有自己不同的编号。）

你还知道有哪些连锁店？

（2）（柯达）你们怎么知道这是照相店？（这是柯达商标）

这也是连锁店，不仅在我国有，世界上好多国家也有。

有的店有特定商标，我们一看就知道这是什么店。

现在我是来照相的客人，你们是摄影师，你们会对我说什么？请帮朱老师设计个动作。

（3）（理发店）你怎么知道这是理发店？

（4）（鲜花房）谁认识字？鲜花店招牌上的电话号码有什么用？人们什么时候要到花店里买花？

（5）（书报亭）这里出售什么的呀？你家里有人天天看报纸吗？

（6）（服装店）这是什么店？这里又没商标又没字，你们怎么知道？（有模特、有衣服……）

（7）（自助银行）看看这里的字：24小时自助服务存取款机。24小时什么意思？（就是不管白天、黑夜都一直开着。）

（8）（手机店）这是什么店？你怎么知道是手机店？

（9）（眼镜店）为什么把这么多太阳眼镜放在这儿？（为自己店做广告，招揽顾客。）

（10）（美容店）美容店是谁去的？为什么去？

（11）（义昌福包子）这里又是什么店？百年老店是什么意思？谁知道姑苏美食又是什么意思？谁在这里买过包子呢？你喜欢吃什么馅的包子？

你还知道有哪些百年老店？（马泳斋、王四酒家、柳仁仁药店……）

2、回顾：刚才看了哪些店？

小结：这些店大都有好听的店名，有的店有特定的商标；有的店有醒目的特色招牌；有的展示了自己的服务特色，短短的一句话让人一目了然；还有的.店把店面布置得很漂亮，为自己的店做了生动的广告；还有的店突出了它的悠久历史。

看了这些各种各样的小店，大家想想在居住小区附近有这些店，好还是不好？为什么好？（有吃、有用、有穿、有提高生活质量的小店，让大家的生活轻松有方便。）

3、我们一起来做个开商店的游戏。

（1）朱老师去进了许多货，分别放在a区、b区、c区和d区的货架上。

（2）先自己看看说说，都有些什么东西。（幼儿自由观察、认识）

（3）现在老师来考考你们是不是眼灵脑快，把相应的东西找出来。

如：a区7号（是樱桃）、d区5号（是裙子）……

反过来，说货物名称，告诉老师相应几区几号？

如：眼镜（是b区1号）、手机（是c区3号）……

（4）布置任务：4个一组，利用这些货物，想好要开什么商店？

（幼儿自己组合并商量好开什么商店）

（5）开商店，第一件事情做什么？（先设计一个商店名称，做好招牌，然后来进货）

（6）幼儿4人一组做好商店招牌、进货。

（7）介绍你们的店：说说开的什么店？进了哪些货物？

等会儿小店就可以开张了，朱老师预祝你们生意兴隆。

活动延伸：幼儿玩开店游戏。