大班美术教案
有关大班美术教案范文锦集10篇
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班美术教案10篇，欢迎阅读与收藏。
大班美术教案 篇1活动目标
1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
3、知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
活动准备
水彩笔、绘画纸（A3、A4大白纸）油画棒、范画、音乐。
活动过程：
一、师生一起游戏：“五个好朋友。”
二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？”“对了，有两只手，两只手也可以说是一双手。”
三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗？
1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。
2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。
4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。”（无名指在中指和小拇指的'中间）
六、请幼儿说说手的用途。
1、师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？ 幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听,引导幼儿积极思考，积极猜测“你们的小手真能干。
2、老师的手也可能干了，我用我的手创造了美丽的画请小朋友欣赏.（音乐）
3、教师请幼儿来说说你都看到了什么？
4、有谁可以告诉说说老师的画是怎么画的？
七、下面老师请小朋友用你们自己的手来创造美丽的画，在画画的同时老师有几点要求要说：
1、幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动，这样你画出的画就十分漂亮。
2、集体创作：几个小朋友在画画的时候你们一定要商量好怎么画才漂亮，大家要互相合作。
3 、请小朋友安静画画
教学反思
那天我进行了大班艺术活动——《手掌画》活动。这个活动的内容来自孩子们平时熟悉的又喜欢玩的手指游戏。因为在平时的活动中，我发现我班的孩子特别喜欢做手指游戏，孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，看着他们兴奋的样子，我就将手牵引到教学活动中。通过此活动进一步满足孩子们的兴趣需要。因为大班的幼儿已经有了图形添画的经验，因此本次教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。
本次活动的目标制定是通过玩手形游戏，激发幼儿画手掌画的兴趣，和发展幼儿的想象力及创新能力。丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象力和创造力。从活动中幼儿的表现我看到自己对目标定位还是比较准确的。
在活动中，我以游戏导入引起幼儿兴趣。启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用神奇的小画笔进行添画和涂色。这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰富，兴趣浓厚。
小百科：手掌联结着人体的前部、手背联结着人体的后部各种器官，因此身体内部有无异常都可由经、穴传递给手的各部位。
大班美术教案 篇2【活动目标】
1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简单技法。
2、基本掌握握笔的正确方法，会用笔蘸色、蘸水、掭笔。
3、建立良好的中国画活动常规。
【活动准备】
1、活动前曾观察过红樱桃的外形，品尝过樱桃的味道。
2、已使用过中国绘画工具尝试作画。
3、樱桃若干，生宣或毛边纸若干，大白云笔和筋笔人手各一支，调色盘，曙红色颜料、墨汁若干，废旧报纸若干。
【活动过程】
一、引起幼儿兴趣，建立中国画活动常规。
1、引导幼儿观察桌面的物品，让幼儿发现今天所要进行的活动是什么？
2、引导幼儿观察中国画的绘画工具，讨论：“画中国画应该注意什么？”
（分析：教师在幼儿讨论的基础上，提出中国画活动的常规要求。比如：作画时要小心，别把调色盘碰翻；别把颜料或墨弄到身上；笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方；刚画好的画不要马上拿起来以及注意正确地握笔方法等等。）
二、教师示范画红樱桃，让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。
1、出示红樱桃，引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。
2、教师示范画一、两个红樱桃，幼儿仔细观察，并讨论老师是怎样画的？
3、教师帮助幼儿总结观察结果。
用大白云笔蘸水掭一下——用笔尖蘸色按两下——画左半边圆再画右半边圆——用叶筋笔中锋勾柄及脐。
（分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的'方法，提醒幼儿注意观察教师的握笔姿势。）
三、幼儿作画，教师指导。
1、练习握笔的正确方法。
2、鼓励幼儿大胆落笔，帮助有困难的幼儿完成作品，个别指导蘸色、掭笔，辅导画圆以及柄勾柄。
3、提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。
四、评价活动。
1、让幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。
2、你喜欢谁的画，为什么？
3、教师总结。
“今天小朋友画了自己的第一幅中国画，感觉怎么样？希望你们以后能画出更多更好的作品来。”
大班美术教案 篇3【活动目标】
1、学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。（知识目标）
2、发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。（情感目标）
【活动准备】
1、白纸、记号笔、每组四盒印泥、两块半湿的抹布。
2、教师自制指纹画范例
【活动过程】
1、出示指纹画，引起幼儿兴趣。
师：老师今天给小朋友们带来了一有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦，看完了老师要提问题的。
提问 ……此处隐藏2988个字……这么一个平台。
教学过程： 一、感受新的绘画技法。
师：今天老师带来了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦，今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。
师：如果蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画，效果肯定很特别，挑选一个自己喜欢的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。
（教师先示范，幼儿小练1）
师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。
师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的形状
（教师边讲授边示范，幼儿小练2）
师：你们看，这样画的树是不是很特别呢？
二、感受树林。
师：今天我们就来用这种特别的方法画树林，画什么？
幼：树林。
师：什么是树林？
幼：有很多树的地方。
师：老师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的`树都一样吗？（PPT图）
师：树林里的树颜色不一样、形状不一样，那都有什么颜色、形状？（根据幼儿的答案出示教具）
三、遮挡关系的阐述
师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了，但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢？
师：老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林（出示教具，个别幼儿操作）
师：用拼贴的方法我们可以很容易看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么？
幼：遮挡关系，大小等。
师：那这种前后关系要怎么画出来呢？
师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树（画一半），如果前后两棵树的颜色一样呢（空隙）？
四、幼儿小组操作练习。
师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片美丽的树林。
五、作品展示
六、教师总结
师：这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平时多动脑筋，就能变废为宝的！
教学反思： 树林畅想曲活动反思
在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动--"捡树叶"，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶"，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解--相近色的认识。通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思考。
一、导入活动更精彩。
我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察春天的风景，发现春天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受春天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿活动做准备。
大班美术教案 篇9设计意图：
这个月的主题是“亮眼看世界”，在这个主题中，我们引导幼儿从身边的环境、生活中去看各种事物。而卡也是幼儿生活中间接接触到的一种物品，是一种比较新奇而又与我们生活密切相关的物品。设计这样的一次活动，是为了让幼儿更集中、更有意识地去观察和思考……卡是什么样的，它与人们的生活有什么联系。
学习活动：有卡走天下
目标：
1、观察各种卡，了解它与人们生活的关系。
2、尝试自己设计卡。
准备：
幼儿收集各种卡，提供纸、彩笔
重难点：
了解卡的不同用途。
设计：
1、说说自己的卡。
幼儿先和同伴交流自己带来的卡，是什么卡?有什么图案?
再请幼儿在集体面前交流。
教师给幼儿介绍另外的`卡。
2、给自己的卡找家。
让幼儿自己给卡找个家。
教师和幼儿一起看看每张卡是不是都找到了自己的家。
引导幼儿了解不同卡的不同用途。
引导幼儿说说哪些地方能用到卡?。为什么要用卡?
3、我想要的卡。
启发幼儿根据自己的生活经验设计一些卡，鼓励幼儿大胆想象创作。
鼓励幼儿设计与众不同的卡、携带方便的卡。
幼儿互相欣赏自己设计的卡，分享交流。
4、展示幼儿的卡。
将幼儿设计的卡展示在墙面上。
我们在用卡时要注意些什么?
大班美术教案 篇10活动目标：
1、知道各种花的样子以及花的名字。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备：
花萼，各种花朵的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾
活动过程：
1。 用花萼和各种花的照片玩躲猫猫的游戏，并讨论一下这些花。
① 研究一下花萼和各种花朵的照片。
② 老师把各种花的照片放在花萼的后面，然后再一一展示给孩子们看。
③ 用花萼和各种花的照片玩躲猫猫的游戏向孩子们介绍各种花。
—花萼里面藏着什么花？
—花萼里面长着鲜艳的'玫瑰花。
④ 讨论一下花萼里的各种花朵。
—玫瑰花有尖尖的刺，如果拿玫瑰花的方法不正确就会被刺扎到。
—黄色的蒲公英无论在哪里都能朝气蓬勃地生长。
—粉红色的金达莱花可以用于饮食。
—我们用手印出各种美丽的花朵怎么样？
活动展开：
1。 一边看活动纸一边研究。
—这里是哪儿呢？
—整洁的庭院里却没有美丽的花朵。我们用花朵来装饰一下庭院怎么样？
2。 用手在活动纸上印出花朵装饰庭院。
①用印泥印出手印。
—庭院里的花盆里没有盛开花朵。
—让我们用手给空着的花盆印出花朵来怎么样？
② 孩子们看过老师印出的花后，按照老师印的样子印手印。
③ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
—给你自己做的花叶画出花纹。
④ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。
活动结尾：
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、 让孩子们介绍一下自己做的花朵。
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