大班语言教案

【实用】大班语言教案模板6篇

作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的大班语言教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言教案 篇1

活动目标：

1、理解儿歌内容，能看图标，有感情地朗诵诗歌。

2、能用完整的语句表达对未来家乡的畅想。

3、抒发热爱家乡，对家乡充满希望的情感。

活动准备：

视频、ppt、图标。

活动过程：

1、观看无锡风貌视频。

师：请大家和我一起去观光旅游。

你看到了什么？看出是哪个地方？

小结：介绍视频中特有的风景建筑。

2、讨论未来的无锡。

师：小朋友，你看我们家乡无锡美吧！可是好多年前，无锡还是一个很旧的小城市，现在完全不一样了，变化真大啊！请你们来想一想、造一造，你希望未来的无锡变成什么样？

3、学习儿歌。

（1）师朗诵

师：老师把我想象的未来家乡编成了一首好听的`儿歌，我们一起来听听。

（2）根据图标掌握儿歌内容。

师：诗歌的名字叫什么？

诗歌里未来的家乡是什么样？有哪些新的地方？

（3）幼儿跟师一起朗诵儿歌两遍。

（4）分句练习。

4、总结。

师：未来的家乡需要大家来建设、创造。

儿歌《未来的家乡真正好》

小朋友们瞧一瞧，未来的家乡真正好。

新高楼新广场，这里的风景真美妙。

新商店新工厂，机器人呀手儿巧。

坐飞机乘地铁，速度快呀人人笑。

小朋友们爱科学，家乡的未来我们造。

大班语言教案 篇2

活动背景：

当我读完《勇敢的克兰西》整个绘本后发现，这个故事是那么生动而有魅力：虽然克兰西受到过一些排坼，但他却一直积极热情的面对一切——你看，它给自己弄上白条的每个办法都非常富有创意。它学习摔跤技能的种种背景也特别有趣，在代表白腰牛的比赛中，克兰西表现的勇敢又出色，而当两个牛群发生冲突时，它用有力的呼声为大家化解矛盾，迎来了和平美好的生活·······当然，最后牛儿们对克兰西从“另眼相待”变成了“刮目相看”，也正是外表与众不同的克兰西让两个牛群享受到了相同的权力。这就是我们的克兰西，勇敢滴克兰西，惹人喜爱的克兰西！它告诉我们：不论是白腰牛还是红背牛，也不管是有没有条纹，只要善良、诚实、勇敢就是好牛！

在我们的生活中，差异同样存在着。怎样看待自己跟别人的不同？怎样与跟自己不同的人相处？孩子们也会遇到类似的问题。其实，跟别人不一样真的不一定是坏事情，仔细观察，书中的牛都不完全相同，它们都活灵活现，神态各异！所以，只要相信自己，只要敞开胸怀，就会跟大家建立真诚的友谊。就会从中得到快乐的生活，快乐的成长！

活动目标：

1阅读绘本，初步理解绘本所表达的主要内容。

2、学习有重点地观察部分画面，理解勇敢的含义。

3、体验阅读带来的快乐，乐意学做勇敢的人。

活动准备及家长配合：

《勇敢的克兰西》PPT。

活动过程：

一、提问导入主题：

“你们见过牛吗？你们知道哪些牛？有一头名叫克兰西的牛，它和你们看到的牛都不一样。”

打开PPT，幼儿观察绘本封面，“这本书叫什么名字？克兰西和别的牛到底哪些地方不一样呢？我们一起看看就知道了。”

二、和幼儿一起逐页观看，有重点地阅读部分画面，初步理解绘本所表达的主要内容。

1、观察封面的箭头，发现克兰西和别人不一样的地方。

2、克兰西的出生让父母失望极了（教师通过语气表达）提问：如果你是克兰西，你长得和别人不一样，没有白腰带，你会怎么办？

幼儿想办法或猜想克兰西的做法。教师出示四幅图，幼儿观察克兰西的好办法。

3、“我们一起来看看发生什么事情？画面两边有什么不同？”引导幼儿说说这些不同种类的牛在颜色与体型上有什么不同之处？为什么白腰牛瘦，红腰牛胖？再看看水草颜色，栅栏等画面进行对比。

4、观察比赛场景，教师向幼儿介绍什么是恶性循环。

5、教师抛问：“怎么才能吃到丰茂的水草呢？如果在黑夜，克兰西到红背牛场会怎么样呢？”幼儿猜想后观看画面。

6、“你要吃了有营养的草会长得怎么样？白腰牛的首领和克兰西握手想要干什么呢？”幼儿猜想。

7、观察克兰西参加比赛的画面，“为了参加比赛克兰西可是付出了努力哦，倒着翻到前一页，一一观看比赛前训练的不同把式，。我们一起给获胜的克兰西拍拍手。”

8、白腰牛获胜后会有什么结果呢？继续关注克兰西的行为。

9、观看完绘本后提问：“这本书为什么叫勇敢的克兰西？你从哪里看出克兰西的勇敢？现在找一找你觉得克兰西勇敢的地方。”

三、幼儿阅读一遍，理解“勇敢”的含义后与大家分享自己的勇敢。

1、你发现克兰西在哪些地方表现得很勇敢？幼儿大胆表述自己的观点，与同伴分享自己的发现。你喜欢克兰西吗？你认为什么是勇敢？（大家探讨勇敢的含义）你有没有做过你觉得勇敢的事情呢？

克兰西除了勇敢，还是一头坚强、友善的牛，我们再来找找绘本里的克兰西它还有什么优点？

活动评价和反思：

在活动中，幼儿对牛群的名称描述不准确，因为他们第一次阅读，不太熟悉红背牛与白腰牛，红牛与黑牛。教育形式没有凸显出早期阅读的特点。是我急切的像把克兰西勇敢的一面展现给孩子，可是缺乏灵活的`教学策略。这个活动死板的有点像故事教学般老套。同时作为教师我把作者每句话都剖析的很透切，比如：恶性循环等，教育面太广，重点就不突出了。最重要的是这次，我觉得自己忽略了早期阅读的关键是让孩子们自主阅读，这才是教学活动的重点，因此孩子们不是自己发现或获得故事带给他们勇敢的含义，而是在我的言语指导下理解故事内容的，孩子们是在被动的学。从《勇敢的克兰西》阅读中体会到：针对大班幼儿，如何引导进行有效的阅读关键是要站在他们的视角，让他们对阅读对象（图话书）产生兴趣，让浓厚的兴趣引导幼儿注意力几种地阅读，有目的地翻阅，从阅读中不断发现新的惊喜，获得新的收获。

大班语言教案 篇3

活动目标：

1、通过欣赏故事、动画，了解汉字的起源。

2、学识一些简单的象形文字，并能与之对应的现代文字进行匹配，乐于参与活动。

3、知道汉字是华夏民族智慧的结晶，从而萌发身为一个中国人的自豪感。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯.

……此处隐藏1734个字……么办法哦?(教师将故事全部讲完)

三、讨论，拓展师：有了这个办法，有了这条一寸虫，你想量你的什么?

幼1：我什么都想量。

师：这回你看，身高不用想想，可以量量了对吧。你想量什么?

幼2：我想量我的手臂。(不错)幼3：腿幼4：我想量我的舌头。(蛮好玩的)幼5：我想量我的头。

师：头?量头的什么?这个头有多大对吗?这个头有多大哦要想清楚，我告诉你，头一定有一个最远最大的地方，量哪头就能更大更聪明，待会儿自己去试试看哦。

幼6：我想量肚子。

师：哦，肚子，怎么量?哦，这样量才是量，你们家谁的肚子最大?让一寸虫试着爬一爬，看看有几寸，好不好?

师：把一寸虫都给你们带回去，想量哪就量哪儿，好不好，来带着走。

大班数学活动：一寸虫

活动目标：

1、 尝试借助故事中的"一寸虫"，对自然物进行测量。

2、 通过观察、讨论，学习首尾相连的测量方法。

3、 愿意与同伴合作活动。

活动准备：

故事《一寸虫》、一寸虫教具、学具、自然物、记录表等活动过程：

一、 导入活动：

1、 指：每一个小朋友都有自己与众不同的本领，谁愿意来说说你最拿手的本领?

2、 出示"一寸虫"指：你知道它为什么叫"一寸虫"吗?

这么小的一寸虫，会有什么本领呢?

3、 引出故事《一寸虫》

指：一寸虫为了不被当做早餐，它想了一个什么好办法?

二、 实践活动：

1、 出示被测物，请幼儿用一寸虫来量一量长度。

2、 提炼出首位相连的测量方法：

● 一寸虫的头要紧贴纸的边缘，身体要紧贴纸的下边;● 第二条宠的头要紧贴第一条虫的尾巴，头和尾巴连在一起的方法叫做"首尾相连"。

● 一边量，一边数，数数共有几条虫，就知道这张纸的边有多长?

3、 幼儿实践● 出示记录表指：小朋友可以在教室里任选一样东西，用一寸虫来量一量它有多长?

幼儿测量(引导幼儿大件的东西，可以两两合作测量)

三、 交流活动：

指：你量的是什么?它有多长?

你们在量的时候有什么发现?

四、 拓展经验：

指：一寸虫没有工具，是用什么来量长短的?--身体我们的身体有哪些地方可以来量长短?

大班语言教案 篇5

活动目标

1.了解超市的功能与特点，知道超市能给人们的生活带来方便，感受超市购物的乐趣。

2.能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍超市的特点和超市的食品。

3.掌握在超市购物时应遵守的文明规则。

活动准备

1.教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持，外出活动，对幼儿进行安全教育。

2.每位幼儿从家里带2元钱来幼儿园。

活动过程

1.参观、购物前教师帮助幼儿了解参观内容和参观要求。

--提问：今天，我们要去超市参观，请大家说说在参观过程中要注意什么？

（幼儿自由发言）

--调动幼儿已有经验，提问：你去过超市吗？超市是什么地方啊？那里有些什么啊？

选购商品时要注意些什么啊？

--：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的'东西。

2.参观超市：（幼儿在教室的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问）

--观察超市货物的摆放，有什么样的规律。

--观察超市收款的过程，比较和商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。

--幼儿自由参观，教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。

3.超市购物。

--幼儿选择商品，自行思考、解决遇到问题。

--交费购物。

4.参观、购物后的评论。

--引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程，重点培养

和提高幼儿观察后的归纳、表达能力，教师注意和引导。

--讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你喜欢在超市购物吗？为什么？

5.教师

参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越多的人喜欢在超市购物了。

活动建议与提示：

1.活动后可以开展创造性游戏：娃娃超市。

2.请家长带孩子一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。

大班语言教案 篇6

活动目标：

1、初步感知理解诗歌中"家"的含义，读准"树林、田野、花园"的字音。

2、借助教师提供的图片，学习诗歌，并迁移生活经验，进行仿编诗歌的活动。

3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。

活动准备：

磁性图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友；天空、田野、树林、小河、幼儿园。幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、歌曲《办家家》

音乐起，教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。

二、引导幼儿观察图片，初步了解诗歌的内容。

教师分别出示图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问：这是什么？它（他）们的家在哪里？启发幼儿说出：天空、田野、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述出示相应图片。

三、教师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。

1、教师指着天空，说：蓝色的天空是谁的家？

2、教师指出田野，说：广阔的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出：是花朵的家。

3、下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍。

四、教师带领幼儿根据图片的提问完整地朗诵1-2遍。

五、教师采用提问的方式。

帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。教师可以这样提问：

1、为什么说蓝色的天空是云朵的家？

2、为什么说广阔的田野是花朵的家？

3、按照上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。

六、带领幼儿打开幼儿用书，阅读"幼儿观察图夹文"，阅读诗歌《家》。

七、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。

建议提问：

1、蓝色的天空是云朵的家，还是谁的家？还有谁在天空上？

2、广阔的'田野还是谁的家？

3、密密的树林还是谁的家？

4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？（鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句，教师可以将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然后，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。

八、教师进一步激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌。