难忘的八个字教案

难忘的八个字教案汇总七篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的难忘的八个字教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目的：

1、了解先天残疾的我在一次耳语测验中，受伤的心灵得到温暖的故事。

2、继续学习联系上下文理解句子的方法。

3、培养学生朗读能力，理解能力，概括能力。

育人点：体会伦纳德老师对我母亲般的关怀，使学生得到爱的教育。

教学重点：了解我是一个怎样的孩子，在耳语测验中我是怎样做的。

教学难点：联系上下文体会伦纳德老师对我说的八个字的意思。

教学过程：

一、导入新课：

1、请听音乐《爱的奉献》同学们，这首歌曾经家喻户晓，被人们广为传唱，原因是他揭示了人间一个永恒的主题“爱”。

2、出示“爱”字，你们能用这个字组个词，用你组的词说一句话吗？

3、今天我们共同学一篇充满爱的文章《难忘的八个字》。

二、识字学词：

1、出示课题，你有什么疑问？你想了解什么？

（生：八个字指什么？为什么难忘？谁说的？）

2、借助拼音读课文，读后回答问题。

引出八个字——我希望你是我女儿。

3、出示：与众不同、裂唇、先天失聪、结巴。先读词，然后结合课文说一句话用上这几个词语。

4、出示：伦纳德老师、笑眯眯、耳语测验。先读词，然后

结合课文说一句话用上这几个词语。

三、学习课文：

1、有感情的朗读课文：想一想这是一个怎样的小女孩？

填空回答：这是一个__________的小女孩。随即指导朗读。把你的感受读出来。

（天生残疾、聪明、自卑、难看、渴望得到别人的关爱、自尊心强、可怜、）

体会：从一个句子中体会不同的感受，同一个感受从不同的句子中体会。

2、如果你是这小女孩，现在你最希望别人怎样对你？

3、在一次耳语测验中，伦纳德夫人说出了八个字，你是怎样理解的？

（生齐读这句话）

4、如果你是伦纳德老师，你会说些什么？相比较为什么这句话写的好？为什么你觉得难忘？

5、从这句话中你能看出什么？填空回答：这又是一位_________的老师？

6、如果你是这个天生残疾、相貌难看的小女孩，当听到这亲切、温暖、胜似母亲的话语时，你会想什么？

7、你想对给了你温暖，给了你关爱的'伦纳德夫人说什么？

8、现在我们来表演一下最后一个小节，我演小女孩，你们演伦纳德夫人，好吗？

（边表演边指导朗读。）

请问：伦纳德老师，我这么丑，为什么您希望我是您女儿？

四、延伸课文

1、同学们，你们知道吗？正是这难忘的八个字，改变了小女孩一生的看法。今天，这个小女孩成为了加拿大自由撰稿人，用她的心灵之笔描绘着完美的人生。

2、可见，爱能给人以力量，能激发人向上，能促人前进，在生活中有没有人对你说过使你难忘的话呢？

3、生活中还有很多有残疾的孩子，我们应该怎样对待他们呢？

4、通过这节课，你能说一下，你对爱的进一步理解吗？

五、再一次欣赏《爱的奉献》，在歌声中结束这节课。

第一课时

教学目标：

1.会认读7个生字，会写14个生字，并能正确、工整地书写。

2.引导学生正确流利地朗读课文，。

教学重、难点：

会认读7个生字，会写14个生字，并能正确、工整地书写。初步理解课文内容

教具准备：生字卡片

　　课时安排：一课时

教学过程：

一、谈话导入

1.师：同学们，我们有着健康的身体，还有许多的朋友的帮助和关心，老师刚才看见大家课间时玩得多开心，多快乐啊!今天老师给大家带来一个故事，故事的小主人翁，一位残疾的小女孩，就没有你们那么幸运了，她和她的老师之间发生了一个令人难忘的故事，故事的名字叫做《难忘的八个字》，全班齐读课题。

2.师：读完课题，你们想知道些什么呢?(生回答：难忘的八个字指的是哪八个字?为什么难忘?这八个字是谁说的?等等)

过渡：同学们可真能干，真会提问题。就让我们带着这些问题走进课文中去了解，去寻找答案。

二、初读课文，解决问题

1.师：请同学们用自己喜欢的方式自由地朗读课文，标出自然段,要求：注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以采取问老师、问同学、等方式来解决。

2.师：读完课文后，再次读课题，你知道些什么?

3.师小结：是啊!伦纳德夫人用真挚的爱唤起了小姑娘的心扉，抚慰了她受伤的心。同学们可真能干，接下来让又有一个难题，就是生字这只拦路虎，我们一起解决生字虎这个难题吧。

三、认读生字词，指导写字

1.出示生字词卡片，学生认读：

年龄 嘲笑 厌恶 嘴唇 倾斜 测验 复述 兴高采烈

挺好 新鞋 稍稍 畸形 伦纳德夫人 敬慕 捂着 抚慰

(1)点名读并正音，注意多音字“恶”“重”“假”。

(2)开火车读，男女比赛读，全班读。

2.解释词语

嘲笑：用言语笑话别人。

敬慕：尊敬爱慕。

3.记字形，指导书写

让学生根据生字的结构分类，再让学生认真观察笔画、偏旁在田字格中的分布，各部分比例关系，然后再进行仿写。对于笔画较多的字“龄、嘲、斜、鞋、倾”等，教师示范书写。

“龄、斜、验、挺、鞋、稍”是左右结构;“嘲、倾、测”是左中右结构;“唇、恶、烈”是上下结构;“厌、述”是半包围结构。

四、作业

1.有感情地朗读课文。2.抄写生字。

板书： 17 难忘的八个字

“我愿你是我的女儿”

第二课时

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.引导学生抓住人物特点写人的方法。

3.体会伦纳德老师的伟大、无私及获得爱的幸福和美好。

教学重、难点：

体会伦纳德老师的伟大、无私及获得爱的幸福和美好。

教具准备：

1.生字卡片

2.学生收集有关爱的名言、谚语

课时安排：一课时

教学过程：

一、复习导入

师：上节课 ……此处隐藏3583个字……句，可以在旁边写写自己的感受。

2、交流讨论。

相机引导：

如果你是这个小女孩，你会想些什么？

这样的长相给小女孩带来的是什么？

如果你是她的同学，你会怎样对待她？你想对他说什么？

五、学习第二自然段（教学方法：抓共同点，仿写训练）

1、小组学习。

伦纳德老师给了她更多的关爱。在小女孩的心中，伦纳德老师是一位怎样的老师？先听听你们的小组长是怎样说的，然后轮流说说。

2、交流讨论。（幻灯片14）

相机引导：每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。

“敬”是什么？“慕”是什么？一个“都”字写出了什么？

没有一个人比我更爱她，就是说……从这两句话中你体会到了什么？

3、伦纳德老师外貌描写。

为了突出伦纳德老师的美丽、可爱，对她的外貌描写主要抓住了哪些部位去写？

4、“我”的外貌描写。

为了突出“我”的模样难看的特点，主要抓住哪些部位去写？

5、学生练写。

指名学生读读自己写的，体会是抓住人物的哪些部位去写的。

六、课堂小结，情感升华

1、课堂小结

（复习生词）课文为我们介绍了一个让人难忘的小女孩儿，她才读二年级，年龄很小，但与众不同，长相难看，她觉得自己令人厌恶。事实上，也受人嘲笑，嘲笑她有难看的嘴唇，有弯曲的鼻子，有倾斜的牙齿，说话还结巴。

2、指导书写。（嘲、厌、恶、龄、斜、倾、唇）

3、拓展训练。

4、布置作业。

抄写前7个生字，并组词。

课后，再好好地观察，模仿课文写写老师或者同学，可以真名真姓地写，也可以不用真实姓名，让老师猜猜你写的是谁？

5、畅谈收获。

这节课，你弄明白了什么？

下节课，我们一起走进那个很不一般的故事，了解伦纳德老师怎样把爱护与抚慰给这个自卑的小女孩，让她终生难忘。

教学目标：

1、认识本课的生字。学会“德、测、慕”等八个生字，求学网，联系生活实际理解不懂的词语。

2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

3、多读多想，读懂课文内容，体会伦纳德老师对学生的爱。

教学重难点：

1、了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测试中“我”是怎样做的。

2、体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。

教具准备：

多媒体课件。

教学时间：

两课时

第一课时

教学过程：

一、激情导入

1.在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗?你理解他们的需要吗?你知道关爱、尊敬残疾人，就是一份美好的情感吗?现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。 板书：《难忘的八个字》

2.(哪八个字?谁说的这个八个字?为什么难忘?……) 下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。

二、初读课文，感知内容。

1.自由读文，读通句子，读准字音。

2.默读，大体了解课文内容。思考：你读懂了什么?哪里没读懂?

(1)思考后自由发言，概述课文内容。

(作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。)

(2)请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的.，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。

三、细读课文质疑交流。

1.把自己解决不了的问题提出来。

(①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点?②“没有一个人比我更爱她”，是什么原因?③用做假的办法对付耳语测试，怎么理解?④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响?等等)。

2.你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论，也可以找要好的伙伴讨论。

3.交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。

4.探究：说说你心目中的伦纳德夫人。

(对这个问题的探究，要依据学生的实际，不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。)

第二课时

一、导入：

上节课，我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象，我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。今天就让我们带着这份感动，继续欣赏这篇课文。

二、理解、感悟文章内容。

1、指名分段读课文。(配背景音乐)

2、多媒体出示中心问题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀?

要求：(1)自读课文，划出重点词句，并说说理由。

(2)在小组内交流、归纳大家的看法，组织好语言，最后把本组意见在全班交流。

3、人学习思考的基础上，在小组中交流，最后全班交流。

要点：

a “我越来越敢肯定……甚至没人喜欢我”

就是这样一个孩子，老师却对她说出了那温暖的八个字，这怎么能不让人感动呢?她又怎样会忘记呢?

b “很美、温柔可爱……笑眯眯的眼睛”

伦纳德老师不仅有着美丽的外表，更有一颗爱残疾学生的美好心灵，这样的老师怎不让人喜欢呢!

c “这八个字仿佛是……人生的看法”

伦纳德老师轻轻的对“我”说：“我希望你是我女儿。”这温馨的、充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田。他改变了“我”对人生的看法，老师不因为“我”长得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般孩子更多的关爱;他的爱让自卑的“我“恢复了自信心，重新感受到生活的美好。

三、扩展：课前同学们搜集了很多有关的资料和故事，谁愿意把自己搜集到的资料和大家分享。在学生介绍的同时，老师根据情况适当补充张海迪、海伦凯勒、桑兰等故事，激发学生的情感。

四、总结并布置延展性作业：

黑夜里的一盏灯火，寒冷时的一件外衣，都会让我们感到无比温暖。同学们，伸出你的手，献出你的爱心，去关心你的朋友，不帮助那些需要有困难的人，你也会体验到一种快乐。

2、找出描写人物相貌的语句，先读读，后说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。

(先让学生多读，然后要说清楚两个人物相貌描写部位不同，都是具体的形象的描写。)

板书：

31 难忘的八个字

温暖我冰冷的心

老师对我真挚的爱 → 我希望你是我女儿 → 安慰我受伤的心

改变我对生活的看法